展课堂风采，促专业成长——二语第二次备课组活动报道

展课堂风采，促专业成长

——二语第二次备课组活动报道

初秋悄然至，教研意正浓。为了更好落实“双减”政策，增强课堂教学的效果，促进教师的专业发展，并构建一个教师间可以相互学习的良好环境，2024年10月30日、11月4日，南京市百家湖小学二年级部分别开展了第一次与第二次公开课活动，两次公开课分别由丁姝婷老师与杨润老师执教，学校二年级组全体语文教师积极参与。

丁姝婷老师执教内容为部编版二年级上册《雾在哪里》。《雾在哪里》是俄罗斯作家谢尔古年科夫创作的一篇童话故事。在作者笔下，人们所熟悉的自然现象“雾”被描绘为淘气的孩子和这个世界捉迷藏。二年级的学生对于雾是有生活经验的,而童话赋予了雾孩子般的语言，读起来生动有趣。课堂上，丁老师着重采用阅读感悟法，设计发散思维的问题，激发学生的课堂积极性，进一步培养思辨能力，指导学生进行有目的、有层次的阅读实践。丁老师以任务为驱动，通过多种形式的朗读，以读促悟，更好地体验雾的淘气，培养孩子的想象能力。

教而不研则浅，研而不教则空。课堂教学观摩结束后，语文组的老师们进行研讨，授课教师自评、反思，听课教师们秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态交流学习，肯定课程中的亮点，同时也提出了需要改进和完善的地方，比如将课文的主问题更清晰直观地展现出来，实现教评一体。

杨润老师执教内容为部编版二年级上册《日月潭》。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。本文文质谦美,几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。课堂伊始，杨老师就带领学生欣赏宝岛台湾著名景点的图片，并让学生分享自己的感受，接着引出问题：日月潭美在哪里？杨老师在教学中主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起了学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。

公开课结束后，学科组教师们针对执教老师的课堂表现，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、学科核心素养的渗透以及教学效果等方面进行了细致的点评。大家积极发言，既肯定了课堂中的亮点，也坦诚地指出了存在的不足。针对课堂教学中出现的诸如教学方法是否灵活、语速是否过快等问题，大家进行了深入的剖析，并提出了切实可行的改进措施。

  “泰山不让土壤，故能成其大；河流不择细流，故能就其深。”公开课听评活动为百家湖小学老师们搭建了一个展示自我、交流学习的平台，有力地推动了教师的专业化成长。