百家湖小学一年级数学备课组第三次备课组活动

百家湖小学一年级数学备课组第三次备课组活动

在12月11日的数学课堂上，学生们迎来了一场别开生面的图形探索之旅。本次课程围绕苏教版小学数学一年级上册的“图形的初步认识”展开，旨在通过实物观察和动手操作，帮助学生正确分类并抽象出立体图形，进一步培养他们的空间观念和模型意识。

课程一开始，教师便以一张充满生活气息的书房或卧室图片为引子，引导学生们仔细观察并思考图片中的物体。学生们积极举手发言，按照从左到右或从上往下的顺序，有序地说出了图片中的物体。随后，教师引导学生们根据物体的形状进行分类，并引入了长方体、正方体、圆柱和球这四个立体图形的概念。

为了让学生们更直观地感受这些立体图形的特征，教师准备了丰富的学具，包括文具盒、魔方、薯片筒、地球仪等。学生们在小组长的带领下，纷纷从学具筐中找到了对应的立体图形，并通过看一看、摸一摸的方式，深入探索了它们的特征。

在探索长方体和正方体的区别时，教师通过展开图形的方式，让学生们清晰地看到了每个面的大小。学生们惊讶地发现，正方体的每一个面都一样大，而长方体的相对两个面则是一样大的。这一发现不仅加深了学生们对这两个图形的理解，还激发了他们探索数学奥秘的兴趣。

接下来，教师组织学生们进行了一系列有趣的实践活动。他们找到了四种形状的积木，依次放在斜面上滚一滚，仔细观察现象。通过实践，学生们得出了长方体、正方体滚不起来，只能在斜面上滑动，而球和圆柱能滚动，且球比圆柱滚得快、滚得远的结论。这一实践过程不仅让学生们亲身体验了图形的特征，还培养了他们的观察能力和动手能力。

课程的高潮部分是一个名为“你说我摸”的游戏。小组长把四种积木放进黑袋子中，各放一个。然后，1号同学说形状，2号同学闭眼从袋子中摸出相应形状的积木，3号和4号同学判断对错并记录战绩。这一游戏不仅让学生们在游戏中巩固了所学知识，还增进了他们之间的友谊和合作精神。

最后，教师带领学生们回顾了本节课的收获，并鼓励他们在生活中继续寻找和认识更多的立体图形。学生们纷纷表示，今天的数学课既有趣又充实，他们不仅学到了新知识，还体验到了探索的乐趣。

课后，老师们对这节课进行了研讨。吴鉴勉老师认为在授课过程中，教师不仅注重学生对图形特征的认识和理解，还通过提问“你还在哪里看过这些形状的物体？”等方式，引导学生将所学知识与实际生活相联系，拓展了其知识视野。同时，通过“你说我摸”等游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高了其实际应用能力。

   王润康老师认为能辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球为本课的教学重点，而进一步感知这些图形的特征并发展初步的空间观念为教学难点。在教学过程中，教师通过实物观察、分类、讨论、动手操作等多种方式，有效地突出了教学重点，并通过滚一滚、堆一堆、拼搭等活动，让学生在实践中感知图形特征，逐步克服学习难点。

此次“图形的初步认识”课程，不仅为学生们打开了一个全新的数学世界，也让他们在探索中收获了成长的喜悦。相信在未来的学习道路上，学生们会带着这份热爱和好奇，继续前行，不断创造更多的数学奇迹。