特级教师吴玉国、贲友林为“宁博一体化”名师工作室及宁博特洛四地骨干教师讲课

               特级教师吴玉国、贲友林为“宁博一体化”名师工作室及宁博特洛四地骨干教师讲课

为加快“江宁（江苏）—博望（安徽）—特克斯（新疆）—洛南（陕西）教育一体化”发展，探索黄德忠“宁博一体化”名师工作室援疆援陕教研新路径，推进名师工作室研究项目“蕴趣交融：指向学科育人的小学数学新实践研究”和江苏省规划课题《指向课堂核心关切的支点式学习研究》建设，切实把《义务教育数学课程标准（2022 年版）》理念和要求落实到课堂教学中，让学科核心素养落地。2024年11月20日下午，黄德忠“宁博一体化”名师工作室援疆援陕第二十四场苏皖新陕跨省教研公益活动以线上线下结合的形式举行。本次活动特别邀请了吴玉国特级、贲友林特作专题讲座。本次活动研修主题是：“寻理致蕴·因学达趣”：聚焦课标新理念，展现课堂新样态；“数与运算”教学百家谈。主会场设立在江苏省南京市百家湖小学，安徽马鞍山市博望区、新疆乌鲁木齐市伊犁哈萨克自治州特克斯县、陕西省商洛市洛南县设立分会场。本次活动由江苏南京市江宁教师发展中心及安徽马鞍山市博望区教育局教研室顶层设计，由江苏人民教育家培养对象、正高级教师黄德忠特级具体策划，工作室成员南京市百家湖小学朱丽娟老师主持。参与本次活动的有正高级教师、特级教师、江苏人民教育家培养对象、南京市五老村小学吴玉国书记，正高级教师、国家“万人计划”教学名师、南京师范大学附属小学贲友林特级，安徽省马鞍山市博望区教研员陈祥平，江苏南京市百家湖小学蔡小平书记、张勇校长、张丽莉副校长、夏全猛副校长（博望分校挂职）、新疆乌鲁木齐市伊利哈萨克自治州特克斯县第一小学主任刘东，陕西商洛市洛南县景村镇中心小学张芳校长、第五小学张乐副校长，黄德忠“宁博一体化”名师工作室全体成员、新疆乌鲁木齐市伊犁哈萨克自治州特克斯县数学骨干教师、陕西商洛市洛南县数学骨干教师及工作室“3+1+N”培训模式辐射范围的骨干教师。

   正高级、特级教师，江苏人民教育家培养对象，南京五老村小学吴玉国书记分享了《化知识为素养，小学数学结构化学习创新实践》的主题讲座。吴书记围绕连续问题情境、动态整体关联、核心知识迁移、复杂问题解决及思维结构发展展开分析，他提到运算能力应当充分关注算理的产生过程，以贴近学生的真实问题、任务群指向的有效活动推动学生独立思考、合作探究、分享交流，教师应离开黑板、离开讲台，将空间释放给学生，以质疑与及时的追问推动学生思考，从而切实培养学生思维能力。教师备课中，站在整体视角将例题等相关资源进行整合，关注学生相关问题的解决，让课程资源与学生能进行对话，而非单向传输，方能指向数学核心素养的达成。吴书记最后提到化知识为素养，是结构化学习的关键，即抓住本质、学会学习，简单生活、生动实践、快乐创造。

    正高级教师，国家“万人计划”教学名师，南京师范大学附属小学贲友林特级分享了《“数与运算”教学新思考》主题讲座。贲特首先抛出问题引导与会老师思考：为何要将数的认识与数的运算进行整合，教师又该如何教学。基于此，贲特指出数的运算是对数认识的进一步理解与加深，教师应充分关注计算与实际问题有效结合，以此调度学生经验、启发思维，教师还应关注到教材中主题图的研究，它往往能帮助学生支撑起对算法的探索。情境的精心设计亦可以对算理与算法有良好的支撑作用，调动学生积极性的同时，在课程的进一步开展中自始至终发挥发挥一定的导向作用。

  黄特期望借助黄德忠“宁博一体化”名师工作室开展的援疆援陕第二十四场苏皖新陕跨省教研公益活动，通过线上线下全体教师的齐心协力，使大家对数与运算主题形成透彻且明晰的理解，从而为充分发挥新教材的价值、达成教学目标奠定坚实基础，助力教育教学质量稳步提升。

文字/图片：于静怡

初审：黄德忠

终审：蔡小平 张勇