五年级数学备课组第二次活动

2024年10月14日上午第二节课和10月17日上午，五年级备课组开展了本学期第二次活动。贡婉老师和张加贝老师分别在五（3）班、阶梯教室执教了《小数的加、减法》和《字母表示数》。

在执教《小数的加、减法》过程中，贡婉老师关注学生已有的知识经验，以复习整数加、减法和简单的一位小数加、减法来引入新知，简单自然；在新知探索过程中，注重学生对于计算小数加、减法算理的理解，对比呈现正确的和错误的小数加法列竖式计算过程，让学生说一说判断理由，以此引出算理，之后的小数减法的探索交予学生探究，给予学生更多的时间展示和表达。在探究小数加、减法还需要进行化简以及总结时还安排了小组活动环节，让学生自主探索，在小组展示过程中，孩子们有条理地展示，最后加以总结，老师在旁及时作出反馈和评价。整节课将课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，老师及时规范孩子的语言表达。

《用字母表示数》这节课聚焦符号意识，模型思想，使学生经历用字母表示数的抽象过程，感受字母和字母式能简洁概括的表达数量和数量关系。

张加贝老师在教学时，先通过摆三角形用小棒的情境制造冲突，进而抽象出可以用字母表示不确定的三角形个数的概念。教师重点讨论了字母式a×3表示的含义：不仅表示关系还表示小棒的根数，引出用字母表示数的必要性和优点。最后抽象出倍数问题模型，体会用字母表示数的一般性。

探究例二时，重点让学生讨论280-b的含义以及b的范围，体会在路程和差问题中，b表示范围内任意数，字母表示的数确定了，字母式的值也跟着确定了。通过比较两个不同模型，体会字母的范围变化和关系变化。用生动的视频展示简写规则和数学史。

两节课进展顺利，聚焦核心素养，提高学生的表达能力，小组交流能力。