指向核心素养的第一学段口语交际“情境场”的构建与实施 ——暨一年级语文备课组第三次活动

指向核心素养的第一学段口语交际“情境场”的构建与实施

                                          ——暨一年级语文备课组第三次活动

5月29日，在热情洋溢的夏日里，一场别开生面的口语交际教学活动在我校一年级课堂成功举行。

上午，王兰珍老师在一年级（6）班进行了精彩的课堂教学展示，全体备课组教师到班听课。

课堂上，王老师教态大方、语言亲切自然。过程中，王老师精心设计了多个互动环节，引导学生们积极参与。通过“包饺子”、“贴鼻子”等游戏方式，让学生们在轻松愉快的氛围中，学会了运用表示顺序的连接词清晰、准确地说明游戏的规则。学生们听得认真，答得出色，课堂气氛十分活跃！

   下午，备课组针对本次课堂进行了深入的研讨。老师们纷纷发表了自己的见解。王思雨老师表示：“王老师的教学设计紧扣主题，设置情景，激发学生学习兴趣，又通过即时的实践运用，使学生真正的参与课堂，寓教于乐，学生的语言表达也得到了极大的锻炼。”陶怡静老师也分享了自己的感受：“王老师的教学方式很有趣，让学生在玩乐中学习，不仅学到了知识，还收获了快乐。王老师在教学中设置教与学两方面的要求，将生活情境融入课堂，设置小口诀，让学生明白表达与交流的重要性。”

   活动最后，王琦老师为大家带来了一场精彩的讲座《境动而情生，情动而辞发》。王琦老师提出口语交际教学要关注“三境”，即关注生活情境，激发表达兴趣；关注内容语境，设计表达任务；设计活动情境，进阶综合运用。同时，她还分享了一些实用的教学方法和评价策略，为老师们今后的教学工作提供了有益的参考。
   此次口语交际“情境场”的构建与实施主题教学活动得到了一年级语文备课组全体成员的积极参与，大家在集体备课与集中研讨过程中，潜心钻研，集思广益，充分表达，共同成长！本次活动充分展示了一年级语文教师团队的凝聚力和创新精神。