建设学习资源库，以评价促发展——五年级数学备课组活动报道

建设学习资源库，以评价促发展

——五年级数学备课组活动报道

2023年6月21日，为了进一步增强我组教师对《义备教育数学新课程标准（2022年版）》的理解，提高备课效益，构建高效课堂，我组开展以“南京市小学课堂教学评价标准及指导意见解读”为主题的集体备课活动。

陆兰指出，教学设计要从单课走向单元，指出了单元教学设计的一般路径，通过理清核心知识，把握学生现实对接核心素养，体验到培养学生核心素养的重要性。王润康指出评价建议中应重点关注立意高、结构明、促理解、提学历、专业精等二级指标，让课堂教学评价更具体。

王军主任明确数学课堂教学可以从四步进行，教学目标从三维走向三会，培养核心素养,会用数学眼光观察现实世界，发展抽象能力;会用数学思维思考现实世界，发展推理能力;会用数学的语言表达现实世界，发展模型思想:“二步”是教学设计从单课走向单元; 三步”是课堂教学从学习走向实践; 四步“是评价建议从甄别走向改良。教师群体应不断实践，仔细研读教材教参的基础上大胆创新,并以学生达成情况检验。

聚焦课堂、研究课堂改变课堂，不断促进教师教学行为和学生学习方式变化，努力提升教育教学质量，凸显学生数学学习的活动过程，主动参与数学学习和应用教学的过程。