课题助发展，课堂铸品牌——南京市教科所课题研究“科研服务基层行” 暨市“金陵好课堂”专项课题开题展示活动

——南京市教科所课题研究“科研服务基层行”

暨市“金陵好课堂”专项课题开题展示活动

4月16日下午，南京市教科所课题研究“科研服务基层行”暨市“金陵好课堂”专项课题开题展示活动在南京市百家湖小学隆重举行。本次活动由南京市教育科学研究所主办，南京市江宁区教育科学研究室协办，南京市百家湖小学承办。《教育研究与评论》主编朱凌燕、南京市教科所姚慧主任、南京市教科所邓大龙科研员、朱骏科研员、江宁区教科室汪圣龙主任、江宁区教科室薛惠副主任出席活动，江宁区各小学教科研负责人及科研骨干教师、各小学“十四五”2021、2022、2023省市集体规划课题主持人或核心成员、市区“金陵好课堂”专项课题主持人或核心成员均参加此次活动。

活动上半场，南京市百家湖小学的教师围绕主题展示了涵盖小学五门学科的十节精彩课例。

下午第一节课，邱中豪、陈雨濛老师在主会场报告厅共同执教六年级语文课《诗词里的春天》。在准备性学习环节，师生共同欣赏歌曲《上春山》，寻找并交流隐藏在歌曲里的春日诗词。在针对性学习环节，借助“总要来趟南京吧”学习情境，以思维导图的方式梳理了小学阶段描写春天的诗词。接着赏景吟诗，用诗词的方式赞美南京最美春光。最后在延展性学习环节，利用“E课堂”鼓励学生尝试用诗词为南京代言。

在分会场，王琦老师执教一年级语文《<神笔马良>童话绘本阅读》课。在准备性学习环节，师生共看国产经典动画片，走近童话绘本。在针对性环节，学生在体验角色中感知马良的穷苦。通过播放E课堂视频资源，学生探秘神笔，感受笔之“神”。在猜想故事情节中，学生边读边想，感悟马良的品质。最后在延展性学习环节，学生小组交流分享收获，教师推荐阅读，将阅读的种子播种在学生的心田。

在另一分会场，焦欢欢、王军老师执教三年级数学《算“24点”》。在准备性学习环节，师生通过交流明确了“算24点”的规则。在针对性学习环节，学生从探索三张牌算24点逐步晋级到四张牌算24点，并通过观察比较、小组竞赛以及教师适时引入在线智能工具进行验证等活动，不断地进行尝试、调整，逐步感受算24点的配对方法。最后在延展性学习环节，通过播放E课堂视频资源，学生进一步深化了算24点的方法与策略，加强了灵活运算的意识。

在操场上，杨娜老师正执教一年级体育《移动性技能：多种动作的爬行》。在准备性学习阶段，教师利用素养学评手册中单元预习视频实现学生的预习，明确目标与任务。在针对性学习中，教师利用评价展板设计表现性任务，并设置了“争做优秀的托马斯工程队”的情境。在结束部分，学生利用学评单完成本课的系列评价任务。在延展性学习中，学生利用素养学评手册中二维码资源链接校内外，实现有效锻炼。   

机房里，韦奇老师正执教四年级信息课《设置动画效果》。在准备性学习环节，教师通过动画视频和语音激发学生兴趣。在针对性学习环节，教师利用学评单作为学习支架辅助学生学习，并形成阶段性学习反馈。针对“绘制自定义路径动画”教学难点和“幻灯片切换方式”教学重点，为学生提供E课堂视频资源予以突破。最后在延展性学习环节，布置分组任务，各小组学生在交流讨论中创编新故事、演示文稿动画并讲演故事。最后，利用学评单上的“评价”和“作业吧”环节，对学生本课学习情况进行评价和反馈。

下午第二节课，另外五节教学展示课也有序开展。巫晨璐老师执教四年级音乐课《隆里格隆》。在准备性学习环节中，师生通过学程案复习回忆京剧知识，以E课堂视频资源丰富对旦角的认识，由此引入本节课的学习主题。在针对性学习环节中，通过创设真实情境梨园娃娃京剧专场演出，挑战完成京剧四项基本功中的唱功练习、做功练习。在E课堂视频资源辅助下，体验京剧唱腔的小嗓、做功手绢拿法等，达成学习目标。在延展性学习中，学生通过对歌词的分析，自由编创京剧过门的哼唱，做到学以致用。最后在生生分组合作中完成了舞台的展示。

二年级数学课《认识平移》由付玉婷、林敏两位老师共同执教。在准备性学习环节，师生以“E课堂”游乐园运动视频为学习支点，观察生活中的平移现象，认识物体平移运动的特点，初步感知平移。在针对性学习环节，教师引导学生经历观察、模拟、操作、判断等活动过程，探索平移书本的多种方法，组织学生在方格图上将简单图形按指定方向和距离（格数）平移，深化对平移的认识。同时学生使用“学评单”学习资源，有针对性地自我评价。最后在延展性学习环节，通过播放E课堂视频资源和“作业吧”学习资源，学生发现“平移之美”。

周紫璇老师执教三年级语文《赵州桥》一课。在学程单的指引下，孩子们在课上参与了制作“赵州桥名片”、探秘“赵州桥”和夸夸“赵州桥”三个有趣的学习活动。活动中，周老师介入学评单，以孩子自评、同伴互评的方式助推孩子有效地搜集信息、朗读感悟，走近赵州桥，体会其雄伟、美观。两次使用“E课堂”分别补充了桥梁背景资料和“龙图腾”文化，孩子在拓展中真切地感受劳动人民的智慧才干。课上，孩子成为主动的学习者，积极的探索者。

高礼礼、徐彤老师执教一年级体育课《移动性技能：障碍与合作爬行》。在准备性学习阶段，学生通过课前的预学视频了解障碍和合作爬行的定义，建立初步的印象。在针对性学习中配合学评单的使用，促进学生克服困难，加强同伴间的交流与合作，感受运动带来的喜悦。最后在延展性学习阶段，配合家庭学习资源进一步提高学生运动兴趣，养成良好的锻炼习惯，为终身体育打好基础。

戴玉婕老师执教的是六年级信息课《初识人工智能》。在准备性学习环节，教师利用人工智能的导航语音播报视频，激发学生的学习兴趣。在针对性学习环节，教师利用图表形式，清晰地向学生讲解人工智能的发展史。情境体验的环节，学生利用平板电脑，结合学习单上的任务，在实践操作中，感受人工智能解决问题的便捷。教师相机引导学生辩证看到人工智能带来的影响。

这些课延续了前五节课的精彩，继续引领学生们在知识的世界里遨游。无论是哪一门学科，老师们都用心设计，充分展现了指向儿童核心关切的支点课堂学习资源建设和应用的成效，为学生们带来了更加优质的学习体验。

活动下半场从百家湖小学蔡小平书记的欢迎辞开始。作为“金陵好课堂”专项课题的第一主持人，蔡书记介绍了百小近十年来“科研兴校”的发展之路，期待学校能够在专家的引领下，借着“金陵好课堂”的研究东风再创新绩。

接着，课题第二主持人汪璐璐副校长围绕课题《指向儿童核心关切的支点课堂学习资源建设与应用的研究》做开题报告，她解读了课题核心概念，明晰了课题研究的内涵，并结合本次活动中展示的课例从研究背景、研究目标、研究内容、研究过程和预期成效五个方面进行具体阐述，与会代表均对指向儿童核心关切的支点课堂资源库建设工作充满期待。

接下来，课题组核心成员陈城老师开展了题为《E课堂：小学数学支点式学习资源库建设与应用》的子课题汇报。他从“E课堂”的内涵、资源库建设等方面介绍了百家湖小学对于数学学科中E课堂资源的建设与使用。随后，课题组核心成员李聪老师开展了题为《素养学评手册在小学体育课堂的设计与应用》的子课题汇报。他从“素养学评手册”是什么、为什么、怎么做三个方面介绍了百家湖小学对于体育课程的创新与探究。

活动的最后，《教育研究与评论》杂志主编朱凌燕开设讲座，她对开题报告内容进行了深入点评。朱主编充分肯定了百家湖小学多年来坚持支点课堂研究的举措，她就课题核心概念的界定和资源库的建设、运用、评价等给予行之有效的建议，为课题的研究明晰了思路，指明了方向。

教海无涯，唯有且思且行；精研师道，唯有且悟且进。本次开题展示活动为课题研究奠定了良好的基础，未来，我校将继续深耕支点式课堂，以教育科研为重要抓手，引导广大教师扎根教学实践做科研。相信在全市教育同仁的共同努力下，“金陵好课堂”创新行动计划定能取得更加丰硕的成果，为南京市小学教育科研的发展贡献新的力量。

              （通讯：曹嘉馨 校对：汪璐璐 周畅  审核：蔡小平）