练习讲评求实效，反思总结促前行

练习讲评求实效，反思总结促前行

——六年级英语备课组活动报道

为了更有针对性、更有实效地进行练习讲评，引导本组教师探索练习讲评课的教学模式和方法，全面提高教育教学质量，11月8日上午第二节课六年级全体英语教师进行了本学期第二次备课组活动。老师们对练习中的典型题型和易错点、重难点进行了分析和总结，并交流了各自的想法。

张晴老师指出基于教材讲评练习，梳理考点，理清思路，拓展适度，并根据课堂教学实际调整讲题顺序，可以使重点、难点问题得到充分解决。

余舒萱老师指出要多发挥学生在课堂中的主体作用，多让学生自主讲题，而且上讲台讲并要不断学习和总结，形成自己的有效”试卷讲评课”模式。

陈春艳老师指出课堂中可以采用小组讨论、方法归纳、变式训练、让学生来讲题等多种形式，充分调动课堂能动性，渗透学法指导，用生动语言提升课堂参与度，突显学生主体地位。

彭蕾提出以教师引导，学生讲解为原则，培养学生根据不同体裁和不同类型题目，采用不同的阅读策略处理文本的能力。

许蕾老师直接点出学生失分的主要问题，基于问题再逐个击破。比如失分比重较大的作文方面，可根据写作要点确定基本的英语表达，又如出错频率高的中式英语，应告知正确的表达。

练习讲评既是检测与诊断教学效果的一个反馈过程，更是促进学生思维发展、培养学习兴趣、提高学生解题能力的重要环节。本次备课组活动圆满完成，老师们对于练习讲解课的技巧有了更深的理解，有效助力教学成长。