关注实用阅读，提升言语品质

南京市十四五规划课题成果表达暨名师工作室联合活动

为准确把握新课程标准教学导向，聚焦儿童言语思维发展，合理有效地设计学习任务，《指向儿童言语品质提升的课堂观察研究》课题组以“实用性阅读与交流”任务群为例，设计课堂观察量表，关注儿童言语品质的提升。2023年11月17日，江宁区教育科学研究室联合江宁区小学语文汪璐璐名师工作室开展的科研成果表达与课堂观察研究活动在南京市百家湖小学成功举办。

南京市优秀青年教师谷民发老师和江宁区学科带头人周琴老师分别执教五年级上册第八单元的《古人谈读书》和《忆读书》。谷老师创新教学方法，通过不断深入的提问点拨，引导学生洞悉《论语》中蕴含的读书智慧；巧借思维导图的推演，助推学生体会朱熹所谓“心到”的内涵；妙用向在场的同学和老师提问的方式，启发学生将所学的求知方法即刻运用。古人的读书智慧至今仍熠熠生辉，谷老师的教学智慧也点燃了学生“真学、会学”的热情。周琴老师精心设计了三个学习任务：冰心的阅读书目、冰心的最爱书目和冰心的阅读方法，旨在引导学生在阅读文本、讨论和交流中落实“梳理信息，把握内容要点”的语文要素，习得冰心奶奶“读书好、多读书、读好书”的读书经验，学习以“一知半解地读”和“比较阅读”为例的多样阅读方法。冰心的阅读经验至今仍颇具启发性，周老师的学习任务设计也让在座的听课教师备受启发。

“观察辩课”以沙龙形式展开，由百家湖小学教科室主任周畅老师主持，六位课堂观察成员——仇天然、胡娟、尚卉、陶雨、宋雅文、邱中豪，依据课堂观察量表对两节展示课进行研讨，在场专家和听课教师积极参与其中。沙龙以“辩”开场，观察团老师们针对“实用性阅读与交流”这一任务群中的核心问题提出了自己的困惑、问题和想法。沙龙又以“评”结尾，每位观察团老师依据课堂观察量表中的具体评价标准逐条评价两节课的目标达成情况，深入分析了两节课在“提升儿童言语思维品质”上的成效。观察辩课让老师们真研讨、真辩论、真收获，无论是观察团的智慧碰撞，还是专家的精彩点评，都让每位在座教师受益匪浅。

研讨结束后，江宁区小学语文名师工作室主持人、百家湖小学汪璐璐副校长进行总结发言，分享了团队在本次活动驱动下不断磨课和学习，并鼓励各位听课老师在任务驱动下听课，保持专注的学习热情，将今日所学所思运用于课堂实践中。

江北新区教师发展中心杨德铸副主任为大家带来《儿童言语品质的路径分析》讲座。杨主任以深入浅出的方式，从内涵与外延两方面介绍了言语品质，强调了言语教育不仅仅是学习语言的过程，更是塑造个体整体发展的关键。杨主任又从语言经验、思维品质、情景氛围和表达需求四个维度，剖析了儿童言语品质形成的支持要素。接着，他又依据两节课例和自己的教学实例，从学生自主建构和教师教学两个层面提出了一系列实用的教学策略，让台下教师收获颇丰。

本次活动，不仅拓宽与会教师们的视野，也是一次思维的碰撞，让每位教师关注到“实用性阅读与交流”这一学习任务群，构建对提升儿童言语品质的全面认识，感受到课题引领下教学研究的独特魅力。

                                          （通讯：曹嘉馨 徐怡然 校对：汪璐璐 周畅  审核：蔡小平）