在实践中反思：个人课题的申报

在实践中反思：个人课题的申报 
                             ——南京市百家湖小学开展个人课题研究培训活动

   为促进教师在教学实践中不断优化和提高自己的教学理念、方法和手段，从而提高自己的教学水平，2023年10月23日上午，学校邀请到了江宁区潭桥小学徐佩佩主任为有意向申报新一轮个人课题的教师开展了一场《如何做好个人课题》的专项讲座。

讲座开始前，徐佩佩主任强调了撰写课题助力新教师成长的重要性，肯定了百小教师的教科研能力。接着，她围绕市级个人课题研究（申报）的基本结构展开，逐一指导了每一版块的撰写方法，力求规范、明确。

在课题的界定部分，徐主任提到关键词界定要清晰、准确，课题名称解读包含研究对象、研究的核心问题、研究的主要问题，切忌模糊不清。其次，在撰写研究目标时，需要明确回答解决什么问题、达成什么结果、产生什么价值。在研究内容、过程、方法上，徐主任强调要分成三个部分逐一撰写，并且在每一个研究环节中都要有成果的落实。徐主任还结合归纳汇总出来的句式，具体讲述了研究内容如何撰写，并列举了六类研究的撰写方式。最后，徐主任在研究结论与成果中建议教师可分为理论成果和实践成果两部分去阐述。在撰写时还要注意语言的凝练性和一致性。

最后，徐主任结合自己的个人课题《家校合作理念下感觉统合训练运用于ADHD倾向的小学低年段儿童的实践研究》实例为我们细致地阐释了研究报告的每个版块，并从课题界定、研究目标、研究的内容、过程及方法等方面一一梳理，详细解读。

徐主任将理论讲解和举例示范融为一体、知行合一，让老师们不会、不敢开始个人课题的“忧虑”一扫而光。百小教师专心聆听，认真记录，收获满满，相信在今后的课题撰写中定能笔下生花，以研促教。

                                      （通讯：马嘉豪 校对：汪璐璐 周畅  审核：蔡小平）