以“学的活动”为中心设计教学活动——四年级数学备课组活动

以“学的活动”为中心设计教学活动

——四年级数学备课组活动

徐翀老师执教了《统计表与条形统计图》一课，徐老师创设了王编辑为四年级同学开发专栏节目的情境，促进学生产生统计的需要。学生在统计的过程中经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点，能根据实际情况选择统计表或条形统计图来整理数据。徐老师着重引导学生运用统计知识和方法解决问题的过程，从而感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣。

王昕璐老师执教的是四年级《可能性》一课。王老师以摸球游戏为线索，通过让学生摸球、讨论、推理等方式，是学生体会随机事件中的可能性。通过交流学生对随机事件中出现的不同情况和可能性的大小有了初步认识。最后王老师出示科学家的实验数据让学生感受理论与实践的紧密联系，帮助学生树立质疑问难、勇于探索的科学精神。

然后四年级数学备课组的全体教师就徐翀老师和王昕璐老师执教的两节课例从课标理念、支点式学习的教学策略、南京市小学数学教学评价标准进行组内交流研讨，组内老师从多个角度对两节课的核心问题、学习活动的设置、学习评价等方面进行了深度的碰撞与交流，从而形成了有效的改进策略。