爱的力量

苏联教育家加里宁曾说：“教育是困难的事业。它不仅是科学事业，也是艺术事业。”我想，说他是困难的事业，并不是因为奠基的艰辛；说它是科学事业，是指育人有科学规律，要科学育人。艺术事业是指要讲究艺术。俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。因此，作为一名教师，作为一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的令学生信服。班主任对他们不仅施以爱心，施以细心，更应施以耐心。谁爱孩子，孩子才会爱她，只有用爱才能教育孩子。班主任要接近孩子，善于体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最常用的方法是寻找后进生的“闪光点”，帮助其树立信心。

我所带的班里有个差生洁洁，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对头，每次考试，她的成绩都排在最后；她的自卑感很重，因为成绩差，她以为老师和同学都看不起她，班里组织什么活动她都采取逃避态度，对人很冷漠，胆子也很小。一次期中考试过后，我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学期来的学习、纪律等方面情况，轮到她，她还未走到讲台，就“哗”地大哭起来，从她的哭声里我看到了希望，她并不是自甘落后，她也懂得羞愧，也懂得自责啊！她需要老师和同学的关怀，需要的是自信。于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢我所兼教的劳动技术课有手工制作的课程。我发挥她的特长，让她精心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮助手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了前所未有的光彩，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证明你很聪明，相信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着，我再指出她学习方法不正确，平时听课不专心，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是，我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过努力，她的学习有了显著提高，胆子大了，开始表现出自信。在最近的一次班级演讲赛上，她以镇定的神态、流利的表达获得了同学们鼓励的掌声。她的转变也再一次说明了后进生身上也有闪光点，关键是教师如何去发现、去把握，并以此为契机，鼓舞其志气树立其信心，帮助他们跨越自卑，走向成功。

 有了爱心和关心，班主任的威望与号召力也就大了，再加上耐心，更能树立老师的威信，对学生要耐心细致，不能急躁，方法不能粗暴、专横，否则你的这份爱，也会失去作用，在对学生进行教育时，我总是以理服人，用事实说话，让学生心服口服。我总想，只要每个班主任都能已爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题！