四月四年级数学组第二次集体备课活动报道

四月四年级数学组第二次集体备课活动报道

4月7号上午四年级数学备课组进行了本学期第二次备课组活动。本次活动主题为《用数对确定位置》的课例研讨。

上午第二节课李鑫悦老师在四（2）班执教《用数对确定位置》，本节课李老师设置了四个环节，第一环节是从旧知入手，让学生从横向排列和纵向排列的学生中找出小军，进一步揭示行与列的含义。第二环节是在平面图中确定小军位置，学生经历了从不同描述方法到统一标准，再到简洁表达，最后形成用数对来确定位置，在此基础上强调数对的含义和读写。第三个环节是在教室中让学生用数对表示自己的位置，在几次游戏中学生认识到每个位置和数对都是一一对应的，同一列的数对第一个数字相同，同一行的数对第二个数字相同。第四个环节是对本节课内容的拓展，先通过数对小游戏让学生知道发明数对的是法国数学家笛卡尔，再通过音频介绍笛卡尔及他的发现。最后梳理一维线性需要一个数字确定位置，二维平面需要两个数字确定位置，引发学生猜想三维立体需要几个数字确定位置。

课后大家聚集在图书馆进行本节课的研讨。首先李鑫悦老师阐述自己的备课思路以及课后反思。然后大家各自阐述对这节课的看法。杨翠方老师指出后面部分很清晰，前面部分给学生的空间较少，多放手让学生去表达去思考。张丽莉主任强调要明确一一对应的数学思想。王霆老师提出给学生一个脚手架—坐标系，让顺序自然而然产生。