悟“双减”精髓，书作业研究新篇——百家湖小学开展落实“双减” 作业研究与展示交流活动

悟“双减”精髓，书作业研究新篇

——百家湖小学开展落实“双减” 作业研究与展示交流活动

作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学行为的重要手段。根据“双减”及“五项管理”要求，我校构建“基础类+提升类+拓展类”分层进阶作业体系，制定了《百家湖小学生作业分层进阶整体规划》。为推动规划的有效落实，2022年9月28日开展了“落实‘双减’作业研究与展示交流活动”。

根据教与学的情况，教研组一致认为：要以创新精神为主要目标来精心设计作业，以此促进学生的主动发展。并做到三个避免：

1.避免机械作业。

2.避免枯燥作业。

3.避免重复作业。

以此来提高学生的学习兴趣，使不同层次学生的情感、意志、习惯在完成作业的过程中得到培养，从而发展思维，形成能力，全面提升语文素养，提高学习的效率和质量。

通过进一步探讨，听课和作业检查，全体语文教研组认为：语文作业要走出反复操练的泥沼，必须努力实现设计的五个要：

1.要有趣味性，让学生在情趣盎然的作业中，获得学习的快乐。

2.要有层次性，作业设计要适合不同学生的不同需要，能够让每一位学生在原有基础上获得进步。

3.要有创新性，作业设计要新奇，要激发学生作业和探索的欲望。

4.作业设计要有探究性。“授业无趣，必不乐学”，若学生的作业是充满探究精神的，那么他们的学习热情必然高涨，学习效果将会显著提高。

5.作业设计要多元性。不同的学生有不同的需求，多元性的作业可以让学生更自由，更快乐地得到发展。

百家湖小学语文作业设计研讨，开创了新的视野，明确了努力方向，为语文学科作业设计的全面、优质、高效提供了扎实的基础和不竭的动力。