研读新课标，践行新理念——一年级数学备课组开展第一次活动

第几课时

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教学目标

1.经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。

2．在分的过程中，激发学生参与具体、直观的数学活动的积极性，提高解决问题的能力，体验成功的乐趣。

3．培养动手操作能力、语言表达能力，以及有条理思考的习惯，让学生感受解决问题策略的多样性。

教学重点

难点

重点：能把一个数平均分成几份，每份同样多，并会用不同的方法来分。

难点：体会不同的分法，得到的结果是同样的。

教学资源

学生经验：学生知道平均分的特点时每份同样多，同时已学会把一些物体每几个一份地分。

教学准备：学生8个圆片，16根小棒；

教师挂图、小黑板。

预习设计

一、复习旧知 1．先分一分，再填空。

（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（ ）人。

（2）10个气球分给小朋友，每人5个，可以分给（ ）人。

二、求知角

1．预习书本P32～33。思考：把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？

2．阅读书第32页例题中的三种分法，你的分法和书上的方法相同吗？

3．从学具袋中拿出12根小棒分一分，再填空。

（1）平均分成2份，每份（ ）根。 （2）平均分成3份，每份（ ）根。

（3）平均分成4份，每份（ ）根。

三、小天地 1．学习的收获与体会： 2．存在问题：

学程预设

导学策略

调整与反思

一、交流预习成果（预设5分钟）

1．拿出预习作业，小组交流，错的订正。

2．全班交流。

二、预习拓展引新

（预设：2分钟）

1.揭示课题，认定目标。

三、自主尝试解答（预设6分钟）

1.自主学习菜单：

用圆片代替桃。

（1）把8个圆片平均分给2只小猴，每只小猴分几个？

（2）动手分一分。

（3）小组交流：你是怎样分的？

（4）完成P32试一试。

四、分享提炼解法（预设5分钟）

1.全班交流汇报

2．小结：他们分的方法有些不同，但是，分得结果呢？（都是把８个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得４个。）

3. 追问：平均分的份数越多，每份分的越（ ）。平均分的份数越少，每份分的越（ ）。

4．想想，还能把１２根小棒平均分成几份？每份几根呢？

5．同桌复述。

五、即时巩固内化（预设13分钟）

1、★完成“想想做做”

P33第1、2题。

2、★★完成“想想做做”

P33第3、4题。

出示想想做做第4题。

3、★★★《一课一练》智力冲浪。

你能用10根同样长的小棒摆成3个相同的正方形吗？把它画下来。

学生独立完成，集体交流订正。

【板块一】

1.由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。

2．全班交流。

【板块二】

1. 今天大猴想把8个桃分给2只小猴，怎样分最公平呢？追问：每只小猴分到几个桃？每只小猴分得同样多，这种分法叫什么？

2.揭示课题：今天我们就继续学习“平均分”的另一种分法。

3. 板书课题：《分一分（2）》。

【板块三】

1．出示情境图。

2．学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。

【板块四】

1．全班交流汇报。

2．小结：他们分的方法虽然不同，但是分得结果相等。（都是把８个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得４个。）

3．总结：平均分的份数越多，每份分的越少，平均分的份数越少，每份分的越多。

4．小结：同样的１２根小棒，可以平均分成不同的份数，每份的根数也就随着变化了

【板块五】

先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。

讲评、交流P33想想做做第1～4题。

1．讲评想想做做第1题。

题目要求是什么？你是怎样分的？

2．讲评想想做做第2、3题。

3．讲评想想做做第4题。

你是怎么分的？想出几种不同的分法？在小组里说说你是怎样分的。

4．学有余力的学生完成★★★题。

【板块六】

整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。

1．学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

作业设计

六、课堂检测反馈（预设10分钟）

1、 ★《补充练习》P17第 1、2 、3题。

★★《补充练习》P 17 第4 题。