学为中心：小学数学教学设计的新方向

学为中心：小学数学教学设计的新方向

——记百家湖小学数学学科名师工作室（主持人：周善伟）专题活动

2020年11月12日，百家湖小学数学学科名师工作室（主持人：周善伟）开展了以小学数学教学设计为主的专题讲座活动。本次活动由江宁区小学数学教研员、南京市小学数学学科带头人、工作室主持人周善伟老师主讲，工作室全体成员参与了本次活动，聆听周老师关于教学研究中如何开展和优化教学设计的讲座《学为中心的小学教学设计》。

讲座伊始，周老师用了大量的实例讲述教学设计环节。1.教学内容分析。提出三读：读厚、读细、读深。读厚，要刨根问底，探寻前后联系，作为教师要详细、清晰了解本课内容在本单元，甚至整个小学数学中的位置；读细，要咬文嚼字，领会编写意图，教材中每个环节设计，每句话的编写，编者都是有意图的，我们要钻研；读深，要深入挖掘，把握知识本质，数学课要有数学味，教师的课堂不能偏离数学轨道。2.学习者分析：教学设计的对象是学生，教师要了解学生情况，分析学生的认知基础和能力等。设计时，经常考虑以下问题：学生可能会怎样想？学生已经知道了什么？学生会有哪些不同的想法？3.教学目标确定：目标是教学的核心，整个教学设计都是围绕目标展开的。周老师还分了几种类型课，一一为老师们描述目标的定位。4.教学活动设计：一个好的教学活动不但能激发学生兴趣，引发学生的数学思考，还能借助思维活动把知识贯穿起来。

后续，百家湖小学数学教师们将根据周老师的讲座，以及提出的具体建议，进一步修改自己的教学设计，在实践中优化自己的课堂