“双减”背景下的高效数学课堂建构——百家湖小学数学教研组10月活动报道

双减背景下创设高效的多支点课堂

2021年10月下旬，数学组开展了本学期第二次教研活动，主题是双减背景下基于推理能力的多支点课堂建设。

第一节课是于静怡老师执教的“简单的周期”，首先，由竞赛导入，吸引学生兴趣。其次，整体观察盆花、彩灯、彩旗的排列规律，再到具体分析三者的排列规律，由扶到放，从发现规律到应用规律。在此基础上，学生较深刻感受到周期的内涵，让学生用自己的语言表示什么叫周期现象。最后，让学生思考自己设计周期现象时应该注意什么。

第二节课张恩艳老师执教“可能性”， 学生通过摸球活动，初步了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象。继而通过摸牌的游戏，能列举出简单现象中所有可能发生的结果。通过实例感受随机现象发生可能性是有大有小的，能对一些简单的随机事件的可能性大小做出定性的描述。

听课老师提出了改进意见，指出板书应该呈现完整的知识发生过程及最后的结论。关于“可能性”一课，应让学生从不同层次理解可能性，包含次数和次序两方面，都应该依托数据充分分析。张主任提出，平时应关注到学生的表达能力的培养；张校指出，考虑到双减背景，教师设计习题时可以兼顾开放性与灵活性。