为教学增效赋能，让“双减”落地生根---南京市小学语文1~3年级“双减”背景下教学研讨活动在我校举行

为教学增效赋能，让“双减”落地生根

---南京市小学语文1~3年级“双减”背景下教学研讨活动在我校举行

独有秋风至，瓜果飘香来。在橙黄橘绿的金秋时节，为进一步落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学远景，营造浓郁的教研氛围，南京市小学语文“让学科教研为‘双减’赋能”系列第二场研讨活动于2021年9月30日上午在南京市百家湖小学隆重举行。南京市小学语文教研员徐艳老师、江宁区小学语文教研员吴勇老师，其他区县语文教研员以及来自全区各小学的语文学科负责人参加了本次活动，共同探寻“双减”背景下语文教学、教研的新样态。

活动伊始，百家湖小学的白帆老师和胡娟老师分别执教三年级《卖火柴的小女孩》一二课时。白老师以讲故事的方式，用饱含深情的朗读将学生自然而然地带入童话的世界。在一次次朗读的指导中，引导学生细细品味文章，将生字词的学习与朗读理解有机融合，将书面练习与精读感悟有机融合，学生对小女孩“由怜生爱、由爱生悲”的情感体验不断升华，感人至深的童话故事真切地印刻在了孩子们的心里。

第二课时，胡娟老师通过朗读将童话中美好的幻想与悲凉的现实进行对比，带领学生再次回归文本，并与《补充习题》的内容有机融合，通过适当点拨，帮助学生当堂解决疑难，学生随讲随练，收获满满。

课堂教学展示之后，南京市东郊小镇小学、南京市永泰路小学、南京市百家湖小学三所学校分年级做了主题为《减负，从课堂增效出发》的系列讲座。首先，南京市东郊小镇小学刘苏悦主任，以一年级上册识字3《口耳目》的备课为例，从规范备课流程、优化集体备课两个方面为我们做了细致真实的讲解。她提出规范的备课流程应该目标精准、过程简明、练习精心，而集体备课的优化则更需要完善备课流程、形成备课定稿、优化备课语言，只有做到这些课堂增效才会真的发生。

接着，南京市永泰路小学方宗兰副校长，以二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》为例向我们介绍了校本实践与思考。方校长从备课实践中发现的教学目标欠精准、教学过程不到位、当堂练习少规划等问题着手，分析原因，提供了精准理解课标、合理制定目标、掌握融合之法、合理分配时间等解决措施。方校长还提出有效的备课管理要建立机制，从学校管理角度促进备课规范化。

之后，南京市百家湖小学汪璐璐副校长，从三年级上册第一课《大青树下的小学》的备课出发，让与会者看到了百家湖小学备课管理在减负背景下的五点改变。她提出：第一要做深入的备课者，在教学目标与整体感知、精读理解、当堂练习的上下贯通中对教学的重难点了然于胸。第二要做专业的检查者，切中肯綮看问题，汪校长从教师真实的备课中发现问题，分析原因，并提供规范的样本做指导。第三要做减负的引领者，有模有样做示范，号召教研组长、备课组长要勇于吃苦，勇于承担，在减负增效的实践中做先行者和领头羊。第四是通过集体备课，统一行动，做教学的兜底者。最后要在读好书、写好字的语文根本上树立典型，提升语文本质。

本次教研活动的最后，是一场别开生面的沙龙研讨。南京市小学语文教研员徐艳老师、江宁区小学语文教研员吴勇老师以及各学校教师代表以“减负增效，回归语文教学本质”为主题，就“双减”背景下的语文教学进行了深入的讨论与交流。吴勇老师指出教者应当有做示范的底气、找问题的勇气和统一行动做兜底的风气。徐艳老师更提出语文课堂应回归常态、回到常识，要回归本质来求简，回归基础来求真，回归儿童来求智。整个过程，大家提出思考、直抒见解、妙语频出、氛围热烈、掌声不绝。

此次教研活动，让与会教师对“双减”政策下的语文课堂教学有了新的体会与理解。回归本真、明确目标、精简流程、有效融合，才能让语文课堂增效赋能，才能保证“双减政策”落地生根。