名师引领课堂，助力教师进阶成长

名师引领课堂，助力教师进阶成长

2021年3月20日，百家湖小学开展了区级数学展示课磨课活动，本次活动的三节课均围绕图形的相关问题展开，非常荣幸有区教研员周善伟老师莅临指导，周老师给各个小组都提出了建设性意见。
  王军、夏凌霜、王昕璐三位老师首先进行了说课，周老师对三节课均提出了优化改进的具体意见，比如第一节课，研究平面图形的周长与面积等相关问题的必要性在哪里？是因为学生在复习过程中经常将周长与面积两个概念混淆，因为在图形与几何模块中对学生推理能力的培养有所欠缺，所以本课的产生旨在为学生推理能力的培养提供机会。王老师不妨先设铺垫让学生感受到面积与周长的关联，继而引发学习冲突，明确学习动机，并且适当精简课件，为学生提供更广阔的思维空间。第二节课，夏老师可以尝试让课堂走向开放。在操作环节中，学生对画三角形的方法在表述上也许不够准确和规范，但不必过于纠结。此外，学生对三角形特点和表象的建构以及相应言语的概括应当与图形相对应，比如在三角形的相应位置标注顶点和边，让学生头脑中原有的表象逐渐散发浓浓的数学味。

第三节课认识图形，学生在描脚印的过程中感受由体到面的过程，从“嫌疑犯”的两个脚印来判断是哪个物体留下的又是从面到体的过程。不过在听课过程中老师们发现学生描脚印留下的作品大多是不规范的数学图形，作为教师可以通过改进学具和亲自示范进一步明确要求，为学生建立严谨又标准的图形表象。此外，描完脚印后，可加入图形的分类环节，在观察比较与分类的过程中，图形的特点会在学生脑海中进一步明晰。练习环节，在钉子板上围出图形后可适当增加变式练习，请学生将围出的长方形、正方形、三角形相互转化，充分感受图形与图形之间的区别与联系。

活动结束后，各小组结合周老师给出的建议进行了充分研讨，对教学设计的环节进行调整与优化。各位老师不断突破自我，希望能在全区的教学展示课上充分展现百小特色，充分发挥带头模范作用！