2020-2021学年第一学期百家湖小学12月视导情况反馈报告

2020-2021学年第一学期百家湖小学12月视导情况反馈报告

青年教师是学校发展竞争力的核心，课堂是教师成长的主阵地。走上三尺讲台，意味着踏上了艰苦而漫长的育人之旅，怎样才能做一名合格的教师呢?是每一位青年教师需要认真思考的，学校也积极为每一位教师提供帮助。为了解我校青年教师的教学能力以及任教班级的整体教学状况，学校教务处组织各学科带头人、教研组长、备课组长于12月23日-25日对青年教师进行了课堂教学视导，视导的老师整体情况优秀，现将具体情况通报如下：

视导方案：

备注：

1.参与视导的老师在视导结束后将反馈表及两张听课照片交给王军；

2.视导安排一经公布不得自行更改，请涉及的相关老师提前调整好课务，如有极其特殊情况需提前一天联系教务处王军进行调整。

3.本次视导情况将进行挂网公示。

视导情况反馈：

语文学科：4人优秀

徐雨柔老师带领三4的孩子们一起走进传统文化学习《纸的发明》，课堂上徐老师亲切自然，目标明确，环节清晰，与学生积极互动，引导学生反复朗读，学习抓住关键字词句，提取信息概括内容，促进了学生思维品质的发展，提高了他们理解语言、运用语言的能力。

蔡玲老师在录播教室执教《赵州桥》，教学中蔡老师温柔亲切、循循善诱，领着孩子们扎扎实实学语文。学生们沉浸于课堂，积极主动，乐于表达，课堂氛围极为融洽。蔡老师极具美感的课堂语言如同春风化雨般字字句句滋润着孩子的心田。

相婷老师执教《纸的发明》，相老师以读为主，引导学生抓住关键词、句、段来体会纸的发明对世界文明的伟大贡献，课堂中蕴含的丰富人文精神吸引学生的目光。

陈巧韩老师执教《赵州桥》，陈老师在课堂中带着学生体会赵州桥世界闻名的原因，感受中国悠久的历史，开启学生思维，在课堂中落地生根。

数学学科：2人优秀

熊珺老师在二16班执教《平移和旋转》，课堂上充分利用学生的生活经验，通过大问题的引领，设计有效的数学学习活动，通过演一演，做一做，找一找，让学生在观察，操作，交流中发现学习的方法，深刻知识的理解！

于静怡老师执教了《圆柱和圆锥》，整节课于老师尊重了学生的认知规律。教师和同学们一起展开了有序的探究活动。 课的开始，于老师和同学们一起从生活中搜寻到的“圆柱和圆锥，进行初步“认识（此时只能算是大概了解）”。在师生交互对话中，同学们根据“经验”进行判断、分类（。 在“进一步”认识圆柱圆锥时，教师和同学们一起完成“我们把这些生活中”圆柱和圆锥“画”下来就是这样，这些几何图形具有一般性和形象性。 在师生共同“学习探究”（学习共同体）认识圆柱和圆锥“特征”（用抽象性的文章“描述”）后，教师设计了“争辩”题，同学们在似乎“争吵”过程中根据圆柱的特点“辨、认”圆柱，越争越辩越明。这是在用“特征”去认识“事物”的过程（用数学的眼光看世界）。

英语学科：1人优秀

姚梦婷老师在五（6）班执教《Unit 1 Cinderella 》。这是一篇是同学们所熟知的童话故事。课的伊始，教师设计了Read and judge的活动，既活跃了课堂气氛，也检查了学生对故事的已知。在随后的故事学习环节，教师不断地提出开放性问题Why?来激发学生思考和想象，丰富学生对故事的理解，以此发展学生的思维能力和语言表达能力。

音乐学科：1人优秀

音乐组李玥老师在三15班执教《金孔雀轻轻跳》，在整节音乐课中，李玥老师为学生打造了一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，学生学得开心，玩的快乐。课堂中通过音乐小游戏，在提高学生兴趣的同时，让学生在游戏中有效的学习。教师通过表演孔雀舞，直观的为学生演示了本课的内容，充分运用了教学中的直观性原则。学生们通过本节课的演唱学习，感受到我国少数民族音乐之美，更勇于表现音乐之美！

体育学科：1人优秀

体育组吴静老师在三5班执教《20～25米往返接力跑》。吴老师首先组织学生复习迎面接力跑，随后过渡到往返接力跑教学，在练习中运用目标引领法通过改变往返距离与跑的形式（合作跑）发展学生跑的技能与合作能力。学生在体育游戏中锻炼身体，健全人格。

李江北老师执教《往返跑》。站在冬日的操场上，我感受到了体育老师们浓厚的教研氛围，大家认真听课并热烈研讨！从收到的教学设计和教案中看到了体育老师严谨务实的工作态度！从孩子们高涨的学习兴趣中看到了体育老师扎实的教学基本功！

美术学科：1人优秀

何苏政老师在三9班执教美术课《形形色色的人》。何老师教态自然，教学思路清晰，课前准备了大量精美的范画，体现了非常扎实的基本功；课堂上通过不同人物的图片欣赏，不仅让学生感受了生活中形形色色的人，而且丰富了学生的视野，有效激发了学习的求知欲，培养学生表现人物的体型、服装、职业、肤色等特征，作业展示效果非常好，呈现出生活中多姿多彩的人群。

科学学科：1人优秀

聂荣老师在三7班执教《声音的产生》，课上首先听一段校园里的各种声音激发学生的探究欲望，再通过研究各种各样的材料发声，引导学生探究声音产生的奥秘，聂老师课前准备充分，充分调动学生的学习积极性，通过实验，观察，思考，提高学生的科学素养。

信息学科：1人优秀

韦奇老师根据学生的实际情况合理运用教材，以调动学生学习积极性和提高课堂效率为目的；课堂操作练习设计既要有针对性，更要突显层次性，让不同水平的学生都能有收获。

整体改进建议：

1．教师需要注意引导学生对课文的学习进行深入思考，找寻得出结论的方法，从而训练学生的思维。同时需要根据教学内容和学生实际适当减省环节，让学生的展示更充分。

2．教师需要注意学生生成性错误资源的有效利用，同时要让学生多感悟知识习得的过程。

3．教师需要加强学生的语感能力和朗读训练。

4. 需要注意个别孩子“课堂四项”常规训练，上课时应注意使每一个孩子都能有所学、有所提高。

视导评价表记录呈现：

视导情况掠影回顾：