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新时代文明实践|在联系中建构,在对话中生长 ——江苏省“十三五”规划重点课题教学展示活动在百家湖小学圆满举行

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新时代文明实践|在联系中建构,在对话中生长 ——江苏省“十三五”规划重点课题教学展示活动在百家湖小学圆满举行

发布时间:2020/12/14 13:05:56 作者:周畅 点击:176次

“十三五”规划收官之年,江苏省“十三五”规划重点课题《交界上的对话:优化儿童语文生活的实践研究》教学展示活动于12月11日上午在百家湖小学成功举办。本次活动由江宁区教育科学研究室主办,从探索课与课、学科与学科、课内与课外之间的联系和整合出发,旨在有效开展语文综合性学习,建构语文整合式课程,创新语文学习路径,优化儿童的语文生活来自全区各小学的教科研骨干和语文教师共同参与了这一场创新与开放的语文盛会。

教学展示环节在阶梯教室与录播教室两个会场同时进行。六节课精彩纷呈。邱中豪老师在整合部编版五年级上册《古人谈读书》两则文言文中,引领学生深入体会古人读书之法,感悟先圣的人生智慧,接受传统文化的熏陶,课堂文化味儿十足。谷民发老师执教统编版五年级上册《古诗词三首》,引导学生通过诵读体悟、比较整合,探索两首诗之间的联系,习得古诗学习方法,与古诗进行深度对话。尚卉老师在《小小项目·跟着偏旁去旅行》教学中,对汉字偏旁进行了有效整合与开发,引导学生在项目探究中自主建构汉字知识,遨游神奇的汉字世界。江琦老师执教的《小小项目·走进孔子》关注语文学习性实践。学生以小组形式走上讲台,进行成果展示,走进孔子的过程也是培养学生收集、处理、整合信息能力的过程。陈睿老师的神话阅读指导课《很久很久以前……》立足文本对话、师生对话、生生对话等多维度对话活动,在神话故事阅读策略指导中实现儿童的自我发展。陈雪静老师带来的阅读推荐课《地球通史》通过“书名竞猜”“合作解谜”等“学的活动”,激发学生阅读兴趣,结合书中图文,引导学生学习整合碎片化知识的方法。

课后,六节课的执教老师与全体与会教师在特级教师陈林静老师的带领下进行了沙龙研讨活动。围绕“我心中理想的儿童语文生活在课内外的状态”和“以自己课例简说整合对话教学策略对优化儿童语文生活的价值”两个话题,执教老师各抒己见,从不同角度表达了在儿童语文教学中的体会与感悟。在交流过程中,陈特向大家抛出了两个问题:一是请老师们谈谈听课后产生的共鸣,以及在今后语文教学生活中的一些期待。二是请老师们思考如何在未来小语教学生涯中实现教学与教科研“两条腿走路”?老师们积极发言,畅所欲言,场面热烈,思想在讨论中碰撞出火花。在与到场教师的对话中,陈特就教学实践主要提出两点建议:一是要以常态化教学为阵地,把握课与课、学科与学科、课内与课外之间的联系和整合,让知识“活起来”,课堂“活起来”。二是在教学中牢固树立以学生为主体的观念,循循善诱,做孩子学习上的“助产士”,让孩子在对话中,在自主学习与合作探究中提高语文素养,得到立体化生长。在教科研方面,陈特如数家珍,结合自己多年的教科研实际,分享心得与收获,并语重心长地提醒大家关注在教学实践中产生的问题,就一个问题深入学习与思考,进行深度研究与探讨,以取得有个人特色的教科研成果。最后,白帆老师向大家介绍了百家湖小学相关课题研究成果——校本课程《三味树》。

本次活动结构紧凑,气氛热烈,实现了执教者与听课者的对话,特级教师与骨干教师的对话。这既是一场生动的整合对话教学的展示活动,也是一次学习特级教师教育智慧的宝贵机会。活动结束后,老师们纷纷表示受益匪浅,不仅对教学策略与教学途径有了全新的立体的认识,而且对教学与教科研有了更深的理解,在今后的小语教学生涯中也有了更清晰的目标和更明确的行动指南。                                           (通讯:邱晔 张悦艺)