欢迎光临百家湖小学!

新时代文明实践|百家湖小学市“十三五”规划课题《支点式学习:儿童成长核心关切的研究》《“书教三通”的实践性研究》顺利结题

您现在的位置:科室在线>>教科室>>阅览文章

新时代文明实践|百家湖小学市“十三五”规划课题《支点式学习:儿童成长核心关切的研究》《“书教三通”的实践性研究》顺利结题

发布时间:2020/12/3 16:11:49 作者:周畅 点击:1338次

2020121日,南京市教育科学十三五规划课题支点式学习:儿童成长核心关切的研究》《书教三通的实践性研究》成果鉴定会议在百家湖小学二楼会议室如期举行。南京市教科所所长左坤,南京市教科所主任汪朵,江宁区教科室副主任薛惠、陈林静江宁区教科室科研员李强莅临指导课题主持人百家湖小学蔡小平校长及课题组全体成员参加会议。

成果鉴定会议由区教科室陈林静副主任主持。首先,蔡小平校长致欢迎词。接着,学校进行课题成果汇报。《支点式学习:儿童成长核心关切的研究百家湖小学焦欢欢老师汇报从课题背景、课题内涵、课题目标、课题内容、课题价值、课题实施过程、课题主要成果这七大方面出发,着重阐明了课堂核心关切”“支点式学习这两个关键词的核心概念,并剖析了二者之间的关系,重点在于支点式学习的运用从而构建了支点式学习课堂教学的策略。最后,针对这个课题进行了反思。《书教三通的实践性研究》百家湖小学的周畅老师汇报,她重点汇报了课题研究过程和研究成果,着重讲述了本课题研究的科研成果、课题研究的校内成效和课题研究的社会效益,通过本课题的研究,不仅让教师们将书教三通的理念转化为具体的教学行为,更让学生在学书法中,学习国学,学会做人。

IMG_256 IMG_256

两个课题成果的展现均得到了各位专家的高度肯定。李强老师在交流学习感受中提到,他十分敬佩百家湖小学老师们的认真科研的精神,一如既往地坚持探索,整个研究过程十分扎实,研究方法得当,社会效益也很明显,整个团队精神值得赞扬,还创造性地开发出了校本课程,形成了一种高质量的教学范式,他进一步指出还要仔细推敲课题的内涵。薛惠副主任也高度赞扬了支点式教学已经成为了百家湖小学的关键词,课题中的核心关切在现实中也具体落实到儿童活动中。她表示百家湖小学的教师教育观念一直在不断更新中,老师们不停地在围绕主题《支点式学习:儿童成长核心关切的研究》进行研究,让学生学会学习,从而使学生的学习行为发生了很大的转变,尊重了孩子的学习规律,支点式学习让学生先学,从而达到共学的目的,还使我校各学科各团队有了有效成长,让各学科的课堂生根,越来越向众生迈进。她还提出,《书教三通的实践性研究》很有文化魅力,以书法为切入点,是对传统文化的有效传承。从实践来看,这项课题的研究成果是有深度的、有广度的,不仅开展了丰富多彩的活动,还形成了丰富的教研成果,也有很好的个案成长,产生了良好的社会效应。

IMG_256 IMG_256

课题组的成果和本课题的研究价值得到了专家的肯定和赞扬,在场专家也提出了高屋建瓴的建议。市教科所汪朵主任表示,我们要更加深入对于名词的解释,主要成果的呈现需要多元化,报告的撰写需要规范化。市教科所左坤所长大力赞扬了百家湖小学全体教师研究课题的热情很高涨,并表示这两个的课题学术性很浓,同时也抛出了为什么要做课题这一主要问题,他提出课题不是无病呻吟,而是从教学中发现了问题,需要解决问题,最终的指向性在于学生。课题的研究应当是具有独特性的、唯一性的,是值得反复质疑推敲的,这引起了在座成员的共鸣。最后,蔡小平校长代表百小全体教师向亲临指导的专家们再一次表示感谢,感谢专家们对百小的关注和指引,这对后续我校教科研后续工作有了指导的方向。

    至此,百家湖小学南京市教育科学十三五规划课题支点式学习:儿童成长核心关切的研究》《书教三通的实践性研究》顺利结题。课题研究的道路艰难漫长而又充满意义,此次的结题是终点又是新的起点,让我们携手共进,不断探索。 通讯:谢晨露