紧扣核心问题，发展学生素养——南京市百家湖小学数学教研组第二次校内教研

紧扣核心问题  发展学生素养

——南京市百家湖小学数学教研组第二次校内教研

为了提高教师的专业教学技能水平，促进学生学习能力的提升。2020年10月27日上午，南京市百家湖小学数学教研组以“用问题引发学生的深度思考”为主题进行了第二次校内教研活动，在阶梯教室展示了两节公开课和一场教学研讨会。

两节课都由三年级数学备课组精心准备。第一节课是由教学经验丰富的徐进娟老师带来的《解决问题的策略——从条件想起》。《解决问题的策略》这类专题课从三年级开始，孩子们对“策略”一词不熟悉，徐老师的课从两个故事讲起，到理解策略的含义，到补充题目中的问题，再到从条件出发解决问题，教学内容层次清晰，利用知识的正向迁移，抓住核心问题“以后每一天比前一天多摘5个”，让学生获得从条件出发的解决问题的深刻感悟。

第二节课是由年轻优秀的于静怡老师带来的《认识分数》。这节课是学生接触整个分数知识板块的开始，也为学生在高年级对分数、比、百分数等内容做铺垫。于老师的课清晰活泼，紧抓住“为什么这样可以表示呢”。在多次的操作、对比中感悟出分数的含义、掌握分数大小的比较方法。最后的练习趣味性十足，拓展了学生对分数的认识。

最后的所有听课老师都对两节课进行了集体研讨，共同探讨了两节课的得与失，并提出了自己的建议。“用问题引发学生深度思考”这类专题的教研课既能督促教师提升自身教学技能，又能发展学生的数学素养，为我校的数学教学水平打下坚实的基础！