聚焦直观教学 研磨高效课堂

聚焦直观教学 研磨高效课堂

——五年级数学组开展《认识长方体和正方体》听课磨课活动

为持续深化课堂教学改革，抓实空间几何概念教学，切实提升教师直观教学能力，2026年4月13日，五年级数学备课组开展集体听课、集中评课、深度磨课系列教研活动，扎实推进常态化课堂提质增效。

上午第四节课，李睿琪老师在五（10）班执教公开课《认识长方体和正方体》。课堂教学贴合学段学情，立足生活实景导入，从学生熟悉的生活长方体实物切入，快速拉近数学与生活的距离。课堂中，教师巧用切土豆趣味短视频，动态直观演示，生动讲解面、棱、顶点核心概念，化抽象为具象。随后，组织学生人人手持长方体学具，同桌合作观察、动手触摸、自主探究，从面、棱、顶点三个维度完整梳理长方体特征。在学生交流汇报的过程中，教师顺势自然引出长、宽、高的含义，教学衔接自然流畅。课中巧用动态演示动画，直观呈现长方体渐变正方体的全过程，帮助学生清晰建构“正方体是特殊的长方体”的几何关系认知。随后放手让学生自主迁移方法，独立探究正方体特征，层层落实重难点，最后通过当堂巩固练习与课堂梳理回顾，夯实本课所学，整体课堂结构完整，学生参与度高。

下午第一节课，全体五年级数学教师齐聚图书馆，开展集中评课磨课研讨。戚潘婷老师率先点评，充分肯定本课教学设计层次清晰、重难点突出、学具运用充分，课堂整体扎实高效，值得大家借鉴学习。朱丽娟老师提出优化建议，建议优化课堂动画画面清晰度，选用辨识度更高、立体感更强的特色教具，进一步强化视觉感知效果。耿晓雪老师建议优化课堂提问设计，细化提问指向，给学生明确思考方向，提升课堂思维效率。庄海娥老师聚焦课堂时效，建议适当精简课堂冗余环节，合理压缩小组探究时长，精准把控课堂节奏，避免课堂延时。孙俊老师建议增加当堂对比辨析小练习，及时巩固易混知识点；张咏妍老师建议分层巡视指导，兼顾学优生提升与学困生帮扶，让探究活动更有针对性。

本次听课磨课活动聚焦真实课堂、聚焦真实问题、聚焦真实提升。全体教师在交流中成长，在研讨中精进。大家纷纷表示，将把本次教研所得融入日常教学，优化课堂设计，精进教学技艺，深耕课堂，提质赋能，切实提升五年级数学整体教学质量。