聚焦核心概念，共研高效课堂

聚焦核心概念，共研高效课堂

——六年级数学3月备课组活动

为进一步提升六年级数学课堂教学实效，精准把握“图形的放大与缩小”核心教学重难点，2026年3月，曹宸鸣老师在六（20）班执教《图形的放大与缩小》一课，六年级数学教师参与听课、研讨。

课堂上，曹老师以直观操作与问题驱动为抓手，通过“动手操作—观察思考—对比总结”的教学流程，引导学生从正方形、长方形等基本图形入手，探究图形放大与缩小的本质规律。在核心环节中，曹老师聚焦“放大后图形与原图形的边长比有何关系”这一关键问题，组织学生动手画图、小组交流，让学生在实践中感知“图形按一定的比例放大或缩小后，形状不变、大小改变”的核心结论。

课后，备课组围绕本节课展开集中评课。老师们充分肯定了曹老师注重学生动手实践、紧扣学情设计问题的教学亮点，同时就“如何进一步优化分层练习设计”“如何更高效地组织学生探索图形的放大和缩小”等方面展开深入研讨，提出了切实可行的改进建议。

此次备课组活动，为六年级数学教师搭建了交流学习的平台，也为教师精准把握图形与几何领域的教学策略提供了有效的助力。