以研赋能课堂，以教滋养成长

以研赋能课堂，以教滋养成长

2026年3月27日，南京市百家湖小学科学组开展了务实高效的组内教研活动。吴凡老师执教了苏教版小学科学四年级下册《地球》一课。课堂上，吴老师紧扣教材重难点，立足四年级学生的认知特点，以人类探索地球形状的历程为主线，设计了“帆船进港”等模拟实验，引导学生动手操作、观察对比、合作探究，让抽象的科学知识变得直观可感，有效突破了“地球是球体”的认知难点，充分体现了“做中学、探中悟”的科学教学理念，落实了探究实践核心素养的培育要求。授课结束后，夏全猛老师开展了题为《数据对话中构建科学解释》的讲座。夏老师围绕科学课堂中“如何引导学生从被动验证结论，转向主动建构科学理论”这一核心问题，分享了自己的教学思考与实践经验，强调要注重引导学生亲历科学探究全过程，培养其观察、推理、实证的科学思维，为在场教师优化课堂教学提供了有力的理论指导和实践借鉴。最后，全体科学教师展开了热烈研讨。老师们围绕吴老师的授课亮点与改进方向各抒己见，结合夏老师的讲座内容，深入探讨了如何将“理论建构”融入日常科学教学，如何更好地设计探究活动、落实核心素养。