童心跃动，多元绽放 ——南京市百家湖小学3-6年级非考试学科期末素养测评活动精彩纷呈‌

童心跃动，多元绽放

——南京市百家湖小学3-6年级非考试学科期末素养测评活动精彩纷呈‌

为深入落实“双减”政策，我校于2025-2026学年第一学期末，针对体育与健康、音乐、美术、道德与法治、科学、信息科技及劳动学科，精心组织开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的期末素养测评活动。

体育与健康：运动成长集星，活力绽放‌

本学期体育期末测评创新性地采用了 ‌“小百灵运动成长集星制”‌ ，围绕“体能加油站”、“技能探险岛”和“习惯养成记”三大维度展开。测评充满情境感与趣味性：同学们化身体育小达人，在篮球运球、足球射门、武术展示等项目中挑战自我。这种将过程性评价与终结性评价、个体技能与团队协作相结合的方式，全面考察了学生的运动能力、健康行为和体育品德，真正体现了“健康第一”的指导思想。

音乐：分层测评展才艺，乐韵悠扬润童心‌

音乐学科的期末测评注重分层与综合，结合校本特色，设置了“小乐器演奏”、“深度听辨”和“乐理知识”等内容。测评形式多样，既有个人独唱、乐器演奏的展示，也有小组合作的节奏创编。评价不仅关注期末的现场表现，更注重平时的课堂参与及社团活动，实现了对学生音乐核心素养的多元、立体评价。

美术：喜迎马年绘吉祥，以美育人涵素养‌

美术测评紧扣即将到来的马年新年主题，三个学段活动各具特色。三至五年级学生在“马到成功探艺韵”主题下，赏析徐悲鸿等名家画作，并创作“故事里的马”等主题画，深化了对传统文化的理解。六年级则以“龙马精神畅未来”为主题，进行跨文化赏析和“创意奔腾”综合创作，展现了高年级学生的艺术视野与创新思维。活动最终通过作品集和校园展览等形式，集中展示了学生们的艺术才华与文化自信。

道德与法治：情境任务促知行，文明养成润心田‌

道德与法治学科注重在真实情境中考察学生的价值认同与实践能力。采用 ‌“主题实践作业”‌ ，如三年级“我的成长发现之旅”、四年级“变废为宝绿色行动”等，引导学生将课堂所学转化为生活观察与实际行动。评价注重过程表现，让学生在游戏与合作中自然展现道德认知、法治观念和责任意识。

科学：“马年探奥秘”实践，探究思维双提升‌

科学期末考查以 ‌“马年探奥秘，百灵悟科学”‌ 为主题，着重考察学生的探究实践能力和科学思维。各年级均设置了动手操作与问题解答环节：三年级学生动手测量液体体积、探究空气压缩；四年级连接电路、观察岩石特征；五年级模拟雾和露的形成、探究热传导；六年级则区分化学物理变化、设计防锈实验、描述太阳系等。这种“做中学、学中思”的考查方式，有效检验了学生科学知识的掌握情况，更培养了他们的观察、实验设计和科学解释能力。

信息科技：实操考核显身手，数字素养助未来‌

信息科技考核采用 ‌“过程性考核+终结性考核”‌ 相结合的模式。终结性考核均为机房实操任务，紧扣各年级核心技能：三年级练习文件管理、网页搜索和图文编辑；四年级掌握Word文档排版和Excel基础计算；五年级运用Excel进行数据分析并使用Scratch制作简单动画；六年级则需综合运用多个软件完成“校园生活调查报告”的复杂任务。考核强调操作的规范性、作品的完整性及创新性，旨在全面评估学生的信息科技应用能力与逻辑思维水平，为未来的数字公民奠定坚实基础。

劳动：“劳动小当家”显身手，实践创造育品格‌

劳动学科期末测评以 ‌“龙马精神在，劳动小当家”‌ 为主题，设计了富有生活气息的实践任务。三年级学生化身“厨房小帮手”制作创意水果拼盘；四年级“面点小师傅”学习和面、擀皮、包饺子；五年级“小小营养师”独立完成一道家常热菜；六年级“文化传承者”则动手制作中国结、剪纸等传统手工艺品。评价维度涵盖安全操作、技能掌握、创意表现及劳动习惯等，不仅考核劳动技能，更注重在劳动过程中培养学生认真负责、精益求精的劳动精神和热爱生活的积极态度。

本次3-6年级非考试学科期末素养测评活动，将知识融入游戏，让能力在活动中生长。从体育场上的汗水与欢笑，到美术课堂的色彩与创意；从科学实验室的探索与发现，到劳动实践中的匠心与传承，孩子们在多元化的评价场景中展现了自信与成长。这不仅是一次对学科素养的检验，更是一场关于热爱、协作与创新的教育盛宴。未来，我们将继续以这样的方式，让学习成为一场永不停歇的快乐旅程，为每个孩子的全面发展铺就星光大道。