寻求绿色质量的破题之旅

    近年，百家湖小学在本真教育理念的指引下，聚焦课改，初步探索了“多支点探究本真课堂”教学模式。为进一步提高课堂教学的有效性，引领课改进一步深入，6月6日，江宁区“基于能力水平课程内容标准分解的小学数学课堂教学标准”教学研讨活动在百家湖小学举行，各校分管数学教学领导、数学学科带头人及教研组长等约90人参加了本次活动。

    活动中，王润康、张勇老师就“课程内容标准分解下的百家湖小学课堂教学标准”进行了课堂诠释，分别执教了《认识小数》《平行四边形的面积》两节课。课后，百家湖小学教务主任贾敏介绍了学校在“本真教育”理念的指引下，以“教学生学”为教学主旨，以探究方案、基础文案为课堂的基础支点，将课堂流程划分为准备性学习、针对性学习、延展性学习三个阶段，根据不同的教学特点，采用多种有效教和学的策略。介绍了百家湖小学近年来在本真教育理念的指引下，构建“多支点探究教学模式”的探索、实践历程。介绍了学校为进一步提高课堂的有效性，立足青年教师的发展和百小的可持续质量，将“多支点探究的本真课堂教学”和“基于能力水平课程内容标准分解”相结合，从课堂教学的目标入手，构建并研究“课程内容标准分解下的百家湖课堂教学标准”，并结合课例，围绕“教什么、怎么教、教到什么程度”解读了百家湖小学课堂教学标准。

    最后，南京市优秀青年教师、区学科带头人王德祥、芮红梅老师分别就两节课做了精彩点评，周祥林主任对百家湖小学在“多支点探究的本真课堂教学”下，研制“课程内容标准分解下的百家湖课堂教学标准”予以了高度评价：百家湖小学数学团队在市学科带头人贾敏主任的引领下，每一位学科带头人自己做的好、团队的整体发展的好、学生质量提升的好。学校立足本真的教学理念，从课堂实践开始研究探索，形成了鲜明的百家湖小学多支点探究课堂教学模式，多次的学校教学现场和学科带头人的展示活动在南京市、江宁区受到高度的赞誉。学校教学改革的步伐并不满足于已有的成绩，立足青年教师的培养和学校的可持续发展。学校着力引领这一课改模式向更深处畅游，立足课程标准，将课标分解与多支点探究相结合，研制百家湖小学的课堂标准。重点围绕“教什么、怎么教、教到什么程度”这三个课堂教学的核心问题的研究，不仅是研有主题，更是解决了每一节课教学的本质，切中课堂教学的要害，是实实在在的有效教研。他们是在真研究，真做事，做的是真有效。从王老师、张老师的课上我们有了直观的感受，再从两位市优秀青年教师的课堂点评中我们的感受更加深刻了：百小的学生训练有素、大气、规范。百家湖小学围绕研究主题，从有效教学出发抓质量。他们不是在空讲，是实在地做，以课堂教学标准为抓手，这样的质量是绿色的、生态的、可持续的，我们看到了百小持续高质量、社会高度认可的答案。

    综观这些年百小课改历程，本真课堂——多支点探究——百小课堂标准既是课改探究之路，更是学校寻求绿色质量的破题之旅，这样的有效探索模式同样值得全区各家学校学习和借鉴。

                               王润康老师在教学中

                                    张勇老师在教学中

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