情景教学 关注学生思维发展——关于“支点式学习”视野下小学科学实验教学的探索

情景教学  关注学生思维发展

                  ——关于“支点式学习”视野下小学科学实验教学的探索    

12月2日，马玉洁老师在三（7）班上了一堂《食物与营养》的公开课，全校科学教师参与了听课研讨。以哥伦布的航行开始，设置情景，引出食物中的营养素。分析了食物中的营养成分，不同的食物有不同的营养，不同的营养素有不同的作用。

通过实验，学生学会用碘酒检验食物中的淀粉，知道了土豆和面包中有相同的营养素。还为船员设计了一份菜单。

课后科学组的老师进行了激烈的研讨，肯定了课堂的整体设计框架和创设的情景，也指出了不足和缺点，对教学的重点和难点又进行了剖析，进行来全面而细致的修改，通过对食物的分类强调了分类的标准和方法。