提高学习成绩的关键在于提高学习效率

总有家长疑惑地问我：“老师，我家小家伙是不是不听讲啊，看他在家挺认真的，学习怎么不进反退呢？”的确，一些孩子表面看来，每天放学后都自觉地写作业、复习功课，学习时间也不算短，可是学习状况却不容乐观，正从中等生逐渐向下滑落。认真观察和分析孩子的学习状况，我发现学习效率不高是主要原因。学习效率不高主要表现在以下几个方面：
　　1.听课效率不高。通过家庭作业发现，孩子对于老师在课堂上讲的内容一知半解，或者只听个大概。说明孩子在课堂上没有认真听讲、积极思考，导致在作业和练习中出现较多的错误。
　　2.只求数量，不讲质量。初中阶段的学习要比小学阶段的学习深度、广度增加很多，对于孩子而言，更需要大脑的积极运转和全神贯注。而孩子在作业和练习中出现了单纯追求速度和数量的情况，对于学习的质量则不予关注，这样就出现了貌似整天在学习，但学习没有效果的情况，恐怕这就是很多家长所疑惑的，他挺用功的呀，怎么就提高不了成绩呢？
　　3.硬作业效率高，软作业效率低。这里的硬作业指的是必须落实到书面的作业，软作业指那些口头完成，或梳理知识点、复习和预习的作业。其实软作业是十分重要的，是孩子主动学习、自觉学习的体现，但往往因为没有明确的评判标准而被孩子忽略掉。
　　针对上述学习效率不高的种种表现，以下方法和措施是必要的：
　　1.和老师积极配合，提高听课效率。要与班主任和任课老师保持良好的沟通，请老师注意监督孩子上课认真听讲，并通过定期检查孩子的作业了解孩子听课的情况。
　　2.将提高学习质量作为首要任务。家长应明确地告诉孩子有质量地完成作业是最重要的，其次才是提高速度。要引导孩子自觉认真地完成每一项作业，特别是那些软作业。
　　3.适当陪读，养成良好的用脑习惯。老师在家长会上多次强调家长一定要对孩子的学习加强管理，必要时可以陪读。但是我对于家长陪读嗤之以鼻，我觉得学习是孩子自己的事，孩子应该自己负责，陪读毫无意义。回顾孩子初中三年的学习生活，我对陪读的认识有了一些改变。对于学习效率不高、自制力较差的孩子而言，家长陪读还是有价值的。这里首先要澄清的是陪读不等于包办代替，也不等于要天天坐在孩子身边和他一起学（对于工作繁忙的家长来说这也是不现实的）。其次应当明确陪读的主要功能是提醒督促孩子认真学习，帮助孩子养成良好的学习习惯，最后达到自主学习的要求。应该说陪读的最终目的是不陪读。因此，可以根据孩子的实际情况定期或不定期地抽查其作业，尤其要抽查孩子的软作业，帮助孩子梳理学习中的问题和疑惑等。