新时代文明实践|聆听专家讲座 促进专业发展

    周六，在宇通实验学校开展了一场关于教师职业发展的培训。在张勇副校长的带领下，我校教科室组织教科研骨干教师参与学习。
   首先，江苏省教科院《江苏教育研究》理论版主任，编审颜莹主任给老师们带来了了主题报告《论文点评与现场指导》。针对一线教师“写论文难”的现象，从关注现象-发现问题-学习思考-实践研究-感悟行动来指导教师进行教学研究。报告深入浅出，不仅能为一线教师解决教育教学实践问题，同时又能加强老师们的教育科研素养。可谓是干货满满。下午，资深教育媒体人、《教育视界》总编辑丁昌桂给老师们带来主题报告：《学校文化与课程的整体建构》。报告从宏观出发，引领学校文化建设，又给老师们指明了关于学校课程建设的道路。经过一天的学习，老师们不仅在论文的撰写上更有收获，而且对课题的的规范性研究更有把握了。
   虽然一天的学习时间紧凑，但老师们都感觉收获满满，也感觉到特别的充实。不仅站稳了脚下的路，同时也更坚定了自己前方的道路。（通讯：江琦）

学习反思摘录：
如何做课题？颜莹老师给了我们思路。在日常的教学过程中应该首先关注到一些在教育教学过程中的现象，分析剥离出里面里面反应的教育问题。作为教师，对于发现的问题进行学习思考是必要的，这时就需要理论的支撑来帮助我们分析问题，找到解决问题的思路。接着根据理论指导进行实践探究，让问题的解决落到实处。最后当然要对整个过程进行回顾与反思，以达到解决问题、自我成长的目标。（徐翀）
颜莹主任为大家进行了《行走着，快乐的，思考着—教师如何做研究》的专题讲座。讲座站在一个主流杂志编辑的角度，围绕如何进行课题研究，提出教师研究需寻找适切的点，进行深度剖析，进行有价值的研究。在此过程中，教师有惑，有疑，有思，有为，有得。颜主任理论与实践相结合，深入浅出、化繁为简，既呈现了当课题研究存在的普遍问题，也为大家指明了教师做研究的方向。（赵蔚）
听了颜莹主任的讲座，感受颇深。从平时教学中找课题, 平时教学中存在很多亟待解决的问题，这些问题是选择课题的基本来源。这些问题的研究与解决，可以促进自身专业成长，推动教育改革的不断深化。为此，在课题研究方案设计时，对课题研究的具体步骤与实施方案要进行科学安排，做到研究方案、研究目标与平时教学紧密结合，做好落实工作。同时，教师还要及时进行自我反思、归纳总结、提炼经验，使整个课题的操作始终处于有步骤、有成效的运作之中。（经倩）
课题培训有感：1.留心教育细节：日常的教学过程中，注意收集与孩子之间发生的点滴，留心记录，使课题或者论文“有东西可写”；2.丰富专业知识：日常点滴只能作为写作的落脚点，真正做课题研究需要专业知识作为基础；3.勤于动笔写作：只有多写才有可能会写。(张悦艺)
听了颜主任的讲座我受益匪浅，其实平时我们的课题研究内容要“真一点”，以教师教育教学中所遇到的各种问题为研究对象，以自主研究为主要方式，以解决教师平时教育教学中的困惑为根本目的所展开的教育研究。围绕课堂教学的真实情景和真实事件，发现带有共性的问题，而问题必须具有针对性和现实性。在教学的同时以研究者的身份，用研究者的眼光去审视课堂教学中出现的问题，通过研究使课堂教学改革能够与时俱进，通过改革实现我们教师的专业成长。（宋雅文）
颜莹老师结合自己的成长经历给大家讲述如何做课题研究，教师教学研究的成果要基于亲历、经过体悟、反复积累、提炼孕育，在实践经验中厚积薄发。因此，我们要不断地学习吸纳，丰厚自己的知识底蕴和文化素养，潜心实践，深入研究反思，走专业化发展道路。（胡娟）