百家湖小学顺利召开江苏省“十二五”规划课题结题论证会暨江苏省“十三五”规划课题开题论证会

3月19日，江苏省教育科学规划课题《基于学习科学的区域新课堂范式的实践研究》结题论证会暨江苏省教育科学“十三五”规划课题《交界上的对话：优化儿童语文生活的实践研究》开题论证会在百家湖小学顺利召开。《江苏教育》张俊平主编、南京市教科所左坤所长、南京市教科所洪超主任、江宁区教科室汪圣龙主任、特级教师刘志春、江宁区教科室张春珍莅临指导，百家湖小学校长蔡小平及课题组相关成员参加会议。

江宁区教科室薛惠副主任在界定课题概念的基础上，详细介绍了《基于学习科学的区域新课堂范式的实践研究》课题研究意义与价值，再现了研究过程，展示了研究成果、阐明了研究的初步成效与结论并提出该课题研究的两点疑惑：一是课堂教学如何既有规范又有个性；二是如何进一步细化区域新课堂范式学习策略研究。《交界上的对话：优化儿童语文生活的实践研究》课题主持人特级教师陈林静，从课题的提出和研究背景出发，深入介绍了该课题展开的前期工作，在分析概念的同时进一步阐明对课题的认识和理解，说明了课题研究的目标、内容和方法，对课题实施的可行性进行了细致分析。

针对两位的阐述，专家们也提出了中肯的建议。对于《基于学习科学的区域新课堂范式的实践研究》课题，刘志春特级认为这项研究很好地促进了各学校的教学改革、激发了教学活力、有利于教师的专业化成长。洪超主任肯定了建立“基于学习科学的新课堂研究中心”和“基于学习科学的课堂资源库建设中心”对推进课堂改革实施的意义。张俊平主编指出，要充分讨论学习科学，阐明学习如何发生、学习有何规律，在此基础上从更宽的视角关照课堂，形成独到的教学主张、独创的教学方法和个性化的教学风格。左坤所长认为该课题聚焦学习科学，十分有前瞻性，如能在后续工作中更加关注学习科学如何促进教育教学的改进，研究会更加深入。

对于《交界上的对话：优化儿童语文生活的实践研究》课题，特级教师刘志春认为该课题来源于一线教师的教育实践，大量的前期调查、课程整合使课题研究有保障。洪超主任指明本课题关注的“语文生活”和“交界对话”具有重要意义，很有价值。张俊平高度肯定了本课题的研究价值有三点：它关照了语文生活，关注了语文学科及语文学科的交界地带，立足实践，致力于解决实际问题。主编建议在呈现课题成果时可以采用叙事、案例等方式生动展示儿童语文生活优化过程。左坤所长指出，该课题具有很强的实践意义，操作性、开放性和综合性也很强。专家们期待通过该课题的研究能真正解放思想，解放儿童，让学生对语文学习心驰神往，乐此不疲。

至此，江苏省“十二五”规划课题结题论证会暨江苏省“十三五”规划课题开题论证会圆满结束。专家们高屋建瓴的指点让课题组的各位老师收获良多，让我们携手共进，在教育科研的道路上扬帆起航。

                                                    （通讯：尚卉）