成果展示显特色 科研引领促成长

阳春三月，春暖花开，为进一步推动“融入式教科研”活动，推广应用一批优秀教育科研成果，提高学校教育教学水平，江宁区教科室特邀请2018年在省“师陶杯”“教海探航”等论文评选活动中荣获一、二等奖的部分作者，开展科研成果展示活动。本次活动在百家湖小学举行，活动由江宁区教科室李强老师主持，江苏省教科所的王彦明博士、教科室的汪圣龙主任、周华东老师、薛惠老师、张春珍老师莅临指导，参加活动的还有中小学教科研高级研修班学员和江宁区各校学科骨干教师。

本次活动分为课堂教学现场展示、科研成果介绍及专家讲座。课堂教学展示活动分为三个会场同时进行，语文专场由来自百家湖小学的周畅老师执教六下《半截蜡烛》，周畅老师将学习的主动权交给学生，学生的主体地位在课堂上得到了充分展现。教师根据学生的探究方案，了解学情，制定教学策略，让学生突破字词读音和字形的难点，指导学生抓住主要人物和情节梳理文脉，提供概括文本的基本方法，开展学的活动——“演员的诞生”，学生通过熟悉剧本揣摩人物语言、动作、心理活动，做到了解剧情，朗读有感情。通过小组合作排练、表演时刻、导师点评，生生对话，教师点拨，学生在表演中感受小说的一波三折和人物形象的沉着机智。

数学专场由来自上元小学的徐建干老师执教苏教版六年级下册《用方向角和距离确定位置》一课，徐老师从学生的现实起点和逻辑起点出发，精心创设教学情境调动学生的学习兴趣。学生通过认知冲突，一步步地发现准确定位需要这样的几个部分：观测点、方向、角度、距离。整个过程学生主动参与，一步步的思维完善为整个新授过程增光添彩。徐老师及时捕捉和利用课堂中的生成性资源，及时地对学生进行点拨和总结。就在这样层层递进的师生合作探究和交流中，让学生经历了从旧知识到新知识产生、形成、完善和拓展的过程，发展了学生的空间观念，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

英语专场由来自实验小学的宫文胜老师执教，他的课堂是“生长”的课堂，他特别关注思维品质的训练。宫老师在《Keep our city clean》这课中，采取find the problem get the ideas, make some changes的方法，简单明了内容丰富有趣。在表演环节，不止一味的按照课本上的内容来表演，他采用“enrich and act”的方法，让学生尝试在表演过程中加入自己的东西，对层次进行了有效提升。

“教海探航”与“师陶杯”同为江苏教育最高级别教学论文竞赛，二者都有“江苏教育奥斯卡”的美誉。“教海探航”和“师陶杯”的一等奖得主秦淮中学刘付燕、汤山初级中学钟苑馨、江宁高级中学的熊代厚和翠屏山小学的特级教师李长健进行科研成果介绍。 来自刘付燕老师就“基于调查，把握学情——论文撰写案例分享与理性思考”给大家分享了很多经验，主要集中在论文写作经历谈、论文案例分享和教师教科研的理性思考三个方面。此外，刘老师还给大家介绍了她的方法——“345”做教育科研，也就是做教育科研要有三种能力（质疑能力、归纳总结逻辑分析能力、学习能力）、四个关键词（意识、方法、理论、行动）和五个步骤（发现问题、分析问题、制定对策、行动反思、追问优化）。工作五年的钟苑馨老师论文屡获大奖，她将成功原因归结于平时的积累，她在教学中时时留心，注意观察，思考和实践，才能酝出新课题，酿成师陶杯。熊代厚老师结合自己师陶杯论文的写作向大家分享经验，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在他看来，写作是实践的一种需要，在此基础上寻求一种好的结构框架，而后从观点、内容、语言、格式等方面审视修改。翠屏山小学的特级教师李长健传授了自己参加教海探航论文比赛的写作经验，从选题到撰写再到修改，她立足实践，悉心指导，鼓励老师做到学中教，教中研，善积累，勤反思。

最后，江苏省教科所的王彦明博士带来了精彩讲座《教育科研论文写作培训》，王博士名如其人，明朗睿智，思维敏捷,他介绍了教育科研论文的基本层次、教育科研论文的特点和分类，指出了教师教育科研论文写作中存在的问题，主要在于选题失准、内容失我、论证失宜、结构失衡和写作失策。他分析了这些问题存在的原因，又从主题、标题、写作方法和技巧、资料收集、结构安排等方面提供了教育科研论文的写作策略。王博士的讲解深入浅出，见地高屋建瓴，口吻诙谐幽默，赢得了在场老师的一阵阵掌声。

本次教科研活动激励着教师在实践的过程中体验教科研的真谛，提高教科研的水平，不断提升自身的素质和素养，让自己的课堂丰盈起来，让教科研能力不断生长。                                                     （通讯员：王军、陈雨濛、赵蔚等）