二年级数学备课组第三次活动报道

方法指导，使操作题清晰可见

——记二年级数学组第三次集体备课活动报道

10月9日，我们二年级数学组齐聚二（4）班开展集体备课活动。这一次的备课活动主要是围绕第二单元《平行四边形的认识》展开，重点讨论了操作题应该如何教学，怎样进行方法的指导，使操作题变得有章可循。我们重点讨论了一下几个问题：

1.      折一折和分一分的方法指导

这个单元有很多的折纸活动和分图形的活动，虽然折出来的图案不同，但是有方法可循。我们备课组总结出点点连，点边连，边边连这三种方法。并且按照这三种思路去思考，都能很快的思考出满足题目要求的分法。而不是让学生凭感觉在试，无从下手。

2.      画平行四边形的方法指导

画平行四边形时，要先让学生画好第一条边，数数几格，再把尺子下移，画下面的边，最后再把斜着的边连起来。最后一定要提醒学生把上下两条边有几格数一数。因为有的时候，上面画了7格，下面画了8格，是很难用眼睛察觉到这不是一个平行四边形，所以一定要标数据。

3.      数一数的方法指导

 这个单元还有很多题是数一数大的图案里有几个小的长方形或者三角形或者四边形等等，虽然图案不一样，但是数的方法都一样。先让学生数单个的，再数两个拼起来的，再数三个拼起来的，以此类推，体现数的层次性，才能保证不重复不遗漏。

  其实，这个单元还有很多其他的操作活动，也是需要方法的指导，比如说拼，在拼的时候要把一样长的边靠在一起，所以在拼之前，要把两个图形靠在一起，比划比划。

所以我们可以把每个操作活动细致化，进行方法指导，学生才会感受到其中蕴含的数学知识。