核心素养在课堂，让数学思维看得见----------百家湖小学与横溪小学成功开展“手拉手”研讨活动

                 核心素养在课堂，让数学思维看得见

            ----------百家湖小学与横溪小学成功开展“手拉手”研讨活动

为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学的核心素养，让数学思维看得见。2018年6月6日，我们横溪小学和百家湖小学进行手拉手数学教研活动。第一节横溪小学校邱玉静老师执教《解决问题的策略---转化》，第二节是百家湖小学虞阳洋老师执教《分数（百分数）应用题》，第三节是由百家湖小学徐翀老师执教的《数据的收集与整理》，第四节由百家湖小学张勇主任讲座《六年级复习计划和策略》。

第一节邱玉静老师执教的《解决问题的策略---转化》，在巧妙的情境创设中，通过联系生活中的问题，结合已有的知识经验，创设有效的问题情境，感知转化的策略。通过回忆和交流以前运用转化策略解决的一些问题，意识到转化是经常使用的策略。在教学中以为什么要转化，用了哪些方法转化以及转化时要注意什么，为抓手。使学生理解转化策略的价值，初步形成应用转化的策略解决问题的意识。

第二节是虞阳洋老师《分数（百分数）应用题》。在课堂上虞老师有题组对比感受单位“1”已知和未知时的方法，以及一题多解的形式中让学生感受分数问题的解决方法，同时有一组条件，让学生自己出题，学生的解题乐趣也浓厚了。在改变条件中感受问题的不同，提高了学生的审题能力。

   第三节课是由百家湖小学徐翀老师执教的《数据的收集与整理》，徐老师让孩子们体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用自己的方式表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的 多样性。在学生交流中让学生感受按不同标准分类整理数据，让学生体会了，根据问题的不同分类的标准就不同。

第四节由张勇主任的讲座，张主任以期末试卷为抓手，促进其钻研教材，磨练成长。张主任从命题理论出发，结合区、市背景和我校小环境，从题型、四度、版式等方面，作了深入浅出地剖析和辅导。其间穿插展示逐一评点上学期六年级数学期末试卷，最后还品鉴了省内各市的的小学毕业数学试卷。

通过今天的交流和学习，数学老师们收获了很多。学生的数学学习有了方法和思想的熏陶，让学生的思维在课堂中看的见。张主任的讲座更让我们六年级数学老师有了更明确的方向和方法。我们期待横溪小学和百家湖小学以后有更多的机会交流和学习。