我们该留什么样的作业

我们该给孩子留什么样的作业？

目前，数学作业的现状是：教师受传统的教学理论的影响，认为学生只要多练，就会取得好成绩,导致学生练习题做了不少，但结果却是事倍功半。

在实施新课程的今天，我们必须改变现状，树立正确的观念.如何设计有效作业我认为要做到以下几点：

一、内容由封闭式转向开放式

如教学“元、角、分”后，可以设计这样一道作业：小朋友还想给自己添加哪几种学习用品，今天放学后到文具店或超市了解学习用品的价格，购买两种自己需要的并计算出应付的钱数。

二、过程由独立性转向实践性

“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。为此，在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验，设计一些让学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在数学活动中成为一个问题的探索者。

三、形式由单一式转向多样式

作业本来是一种操作，不限于书面作业，他可以是口述，它还可以是一项活动，也可以是意见制作。

四、数量由统一性转向层次性

为了让学生能自主地、富有个性地参与学习，家庭作业的设计应增加选择性、层次感。我们可以把作业分为必要掌握部分，非必要掌握部分，突破部分。根据孩子的掌握情况分配不同的作业。

家庭作业应该是教师精心准备的送给孩子的一个礼物，愿这个礼物能让所有的孩子都喜欢，使我们的数学学习快乐无限！