青发班优秀博文——系列之“初为人师”那些事儿

静等花开，总会开

                                                                  裴若宇

今年夏天对我来说是不一样的夏天，我有幸加入到百家湖小学这个大家庭，初来乍到，虽然已经工作两年多的我其实和新进的你们一样内心是忐忑不安，对未知充满恐惧，但是通过这快一个月的相处学习，我感受到同事们浓浓的关爱，感受到大家友好的帮助，我的心渐渐安静下来，慢慢的我融入到这样忙碌充实的教学生活中，在这近一个月的时光里，我和我的三四班也发生了许多的故事，今天就和大家分享一个小故事。

我和所有新班主任一样接下了这个中途老师不带了的班级，50个天真无邪的孩子，50双陌生好奇害怕担忧的眼神，我慢慢的一天一天认识他们，熟悉他们的名字，和他们打开心扉，让他们慢慢的接纳我，在与他们慢慢相识的过程中给我留下印象最深刻的就是一个叫张祖泽的小男孩，他有一个双胞胎哥哥在其他班，小男孩非常的害羞性格很内向，但是小小的他还是引起了我的注意，我时常没事就爱逗他聊天，课堂上叫他起来回答问题，总是这样那样的刻意去关注他，小男孩回家也喜欢和父母提起裴老师今天又跟我说话了，裴老师今天又提我回答问题了，裴老师又表扬我了等等，说出来也许你们不信，就这一个月的时间里小男孩喜欢上了我，也喜欢上了我的语文课，在我的鼓励下，他报名参加班会课分享他最喜欢的阅读书目，要知道他是一个多么内向不讲话的孩子，那次班会课我把我的小蜜蜂拿来举着耳麦把音量调到最大，让他弱小的声音能够放大出来，就这样孩子在我的鼓动下顺利的完成了他长这么大第一次演讲，也许还不够好，也许在其他孩子那里还是听不清他说了什么，但是他能说了能在这么多人面前开口说了，我为他感到开心，感到骄傲，我知道小小的他其实心里什么都明白，别人拿他和双胞胎哥哥比较，夸哥哥比他各种优秀的时候，他内心渴望被注意，渴望被夸奖，我在内心深处心疼这个孩子，心疼这个小小的他。

在那次班会课后，他看到我会浅浅的笑了，我的课他听的更专注了，我的作业他完成的越来越好了，虽然也许还不是那么完美，但我愿意静静的陪着他，等待着他开花的那一天，昨天他主动来找我指指他手里的语文课本我一看是哥哥名字，他又指指教室外面，我说是要把哥哥的语文书送去给哥哥是么？他点点头，我说去吧，然后我看到一只快乐的小鸟飞奔出教室，走廊上他送还完书回来的身影深深地打动了我，开学这么久我第一次看到他发自内心深处最自然动容的笑容，那是见到哥哥和哥哥说到话了，我更加认定小小的他是善良的，是一定会开出他自己的花的。

祖泽，老师愿意陪你一起静等花开，相信花总会开。感谢你们让我内心深处所有的不安害怕全都消失，未来的路，我们一起努力！

                   小议“耐”于体育教学的重要

                                                        杨乔松

开学已经一个月了。反反复复听到的一个词叫做耐心。反观自己，似乎缺少了点耐心。总是希望孩子能按照自己的想法去做，可是往往却不尽人意。然后就是生孩子的气，为什么完成不了我的任务。在书上看到对孩子要包容，似乎这点也不够。总是希望他们能够不要讲话，不要乱动，认真听我讲课，认真学习。可我往往忽视了孩子的天性。这样的我无异于把孩子当作一台学习的机器。以体育教学蹲踞式起跑为例。在我示范了一遍、两遍、三遍，动作要点以及注意事项讲解了一遍、两遍、三遍，错误动作纠正了一遍，两遍三遍之后。在练习中还是有同学犯错误。这时的我就体现出非常没有耐心，开始训斥犯错的同学，为什么我讲了这么多遍，还是犯同样的错误？这时我便忽视了学生的个体差异性。我要做的并不是一味的指责。而应该有耐心的帮助鼓励他们，让他们更好地掌握这项技术动作。我发现自己平时都不怎么对孩子笑。在上课时总是板着个脸。每当孩子犯了点小错误，我便会大声的指责。我好像下意识的把孩子放到了我的敌对面。我没有能够融入他们，他们也没有能接受我。现在反问自己，我当时喜欢这样的老师吗？肯定是不喜欢的，同样，我的学生现在，也，不喜欢我。当学生不喜欢你的时候，你的课堂教学便变得很难进行。那么我接下来要做的便是让学生慢慢的接受我，我能够慢慢融入到他们之中。有时候想想，他们也只是十一二岁的孩子。在学习中，我总是以我的接受能力来要求他们。学生才是教学的主体，我忽视了这一点。在以后的教学中我要更有耐心，更加的包容孩子。不要成为孩子口中的坏老师，不要成为他们不喜欢的老师。

            第一年的第一月  

                       谢晨露

正式成为教师的第一年就接任一年级的班主任及语文老师，这块“硬骨头”真的不好啃！从一开始的手足无措到现在的有些感觉，这个过程着实不易！

先来说说我的语文教学吧！低年级的语文课到底怎么上？这对我来说确实是一个难题，无论是之前的见习还是实习，接触的都是中年段的学生，要我给一年级的小朋友上语文课，还要教学拼音，这可怎么搞？没办法，再苦再难，也要硬着头皮上！幸亏学校发了备课手册和课件，我就直接照本宣科，按照这上面的套路每一节课就这样上下来了。直到9月15日，孔校来听过我的课之后，我才知道，低年级的课应该这样上：

1、改变自己的状态：想想看，一年级的小朋友，他们的思维其实还是停留在幼儿园阶段，如果自己一味地板着脸，对孩子讲话时却还是僵硬的语气，这很容易导致自己亲和力不够，一旦这个情况继续下去，那孩子们会不喜欢这个老师，继而更可怕的事情就会发生，也就会不喜欢这门课。所以，我一定要注意自己的语调、语速和表情，让孩子们喜欢上我的语文课！

2、学习习惯的培养：才成为小学生的他们还没有意识到自己的行为习惯有哪些不妥，毕竟幼儿园的时候他们还是很放松的，如果突然给他们上起了“紧箍咒”，他们当然会不适应！所以，我不仅要慢慢地培养他们的读书写字的习惯，还要通过一些日常小口诀，让班级变得更加井然有序！

3、学习兴趣的培养：低年段中，老师的语言要变得幽默、风趣，还有儿童化，这样的课堂，孩子们是爱听的。另外，低年级的小朋友们注意力其实也很短，所以，我们教师要不停地变换上课节奏，有时候累了，就做做操，或者玩玩小游戏，孩子们立马又会活跃起来，课堂氛围才不会变得寂寥平淡。

                            教学秋日记          

                                                              韩文

2017年9月13号我来到了百家湖小学，进入一个陌生而又温暖的校园。

每天早上一踏进校园，我的心就会被同事们问早的笑脸融化，不管认识与否，都会亲切地说声“早”。

关于教学，像大多数新手一样，自信很快被失望、无奈、气馁打击得体无完肤。面对一张张稚嫩的脸庞，我不再觉得可爱。唯一可以欣慰的是我依然保持对备课和讲课的热情。

学校再次送来了温暖——青蓝对结。我的师傅陈林静老师是百小非常优秀的语文教师。我立马去听师傅的课，激情洋溢的教师，积极热情的学生，活泼生动的课堂，这就是我的目标！

我没有时间去彷徨，没有时间说不。新手加非师范，让我觉得一切都要去学习，每位老师都可以教我很多。

经过两周的适应我的教学大门才真正打开了。  

一、面对如何上好一节课，我学会了几大块：有趣的导入和生字词学习是良好的开端，核心问题、有效设问是重点，合作学习是学生自主学习的有效形式，课件、板书是辅助。

二、面对课堂上混乱的局面，我学会了与学生对喊口号，学生们就能迅速安静下来，抱臂坐正。

三、面对作业马虎，我学会了惩罚与奖励并施，鼓励才是主要手段。

四、面对淘气的学生，我学会了根据学生个人情况寻找方法。或惩罚，或鼓励，或谈心……

总之，学生需要的是赞扬，是认可与鼓励，而不是一味地压制。

“感谢韩老师的鼓励，孩子之前语文不是很好，害怕语文，其实他内心是爱学习任何知识，只是有时会控制不住自己的好动和说话。通过这几天孩子的反馈，孩子说很喜欢你的教学和对他的鼓励，他有点爱上语文了。我想喜欢上一门课也许就是从喜欢这门课的老师开始的吧。虽然孩子和其他同学还是有差距，但相信在您的鼓励下会不断进步，也许因为孩子贪玩的天性而提升会需要点时间，也请您对孩子抱有信心。感谢您，也庆幸孩子能遇上您这位老师，孩子希望和期待您的继续鼓励。如孩子有什么需要我家长协助学习辅导的地方，您尽管和我说，我和孩子父亲对孩子学习很关心，希望在您的带领下，孩子在不断进步。”

这是一位家长给我的短信原文，她给了我第一个鼓励，家长的认可会给我带来源源动力。

从害怕进教室到期盼进教室，从害怕教学到对教育产生兴趣 ，从对孩子头疼到发现每一位学生的优点从而激励他们，两周时间抵得过我在学校学习两个月。

我由衷地感谢我的师傅，我的学校，以及我的学生和家长，是你们让我快速成长。尽管前路漫漫，任重道远，但我有信心成为一名学生喜欢、家长认可、学校放心的语文教师。