百家湖小学承办江宁区2016年新教师语文浸润培训

百家湖小学承办江宁区2016年新教师语文浸润培训

  为进一步促进江宁区小学新入职教师语文教学的发展，促进语文教师们的交流沟通，由江宁区组织的新教师语文浸润培训活动于2016年10月21日在百家湖小学隆重举行。此次活动由百家湖小学的张勇主任主持，新入职的语文教师代表共40余人参加了本次教研活动。 当天虽然外面阴雨连绵，可是屋内却依然气氛热烈，一早许多年轻的新入职老师带着刚工作的热情来到了百家湖小学，给屋内带来无限春意。

本次教研活动共分为三个部分展开。首先由江宁区的胡娟、郑雅祺和周畅老师给大家带来了一年级、二年级和四年级的语文课。课上老师们扎实的粉笔字功底、字正腔圆的课文范读，还有有趣的童话故事，奇妙的古诗解读绘画展示切合主题，恰到好处，点亮了全场。其间用三个关键词：趣味拼音、字理识字、畅想诗意，加以巧妙的串联，让展示富有创意，主题鲜明。三位老师的侧重点不一样，风格也不一样，但巧思妙搭，充分发挥合作意识，给在场所有老师和孩子们带来了不一般的感受。

第一节课是胡娟老师执教一年级汉语拼音15《ang eng ing》。在执教过程中，胡老师根据学生爱玩的特性，在教学中穿插了一些游戏，如“挑选字母卡片”等，在课堂中引入了五星红旗,让学生在游戏中学习，在童话般的情境中学习,活跃了课堂的气氛，故事是孩子们最愿意听的，生动有趣的故事更能激发孩子学习的欲望。通过讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。，例如，在教“ying”这个整体认读音节时，胡老师设计了富有童话色彩的故事，把ying的四个声调的音节放在具体的故事情节中，给抽象的音节赋予了实在的意义，这不能不引起儿童的注意力和学习趣。学习的目的在于运用。教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，无疑能极大地激发学生学习的热情。在教学结束时，胡老师又通过摘苹果游戏引导学生说说在书本中在生活中寻找后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名动植物名称等都藏有后鼻音。引导学生们在生活中学习在生活中实践，唤起学生的生活体验。让拼音教学生活化，即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导学生自主地去使用，用它来识字，用它来学习普通话。整节课，胡老师都试图从孩子的眼光来学习拼音激发孩子学习拼音的热情。

接着，由郑雅祺老师执教二年级《梅兰芳学艺》一课，郑老师的教学扎实而出新，课堂伊始，郑老师采用了随文识字的方式，抓住了与眼睛有关的三处关键词句，让学生透过关键词语理解小梅兰芳小时候是怎样实现由不是唱戏的料子到最后眼睛会说话的，本节课主要以读代讲，词语的教学处理也充满着教学智慧。郑老师扎实的教学基本功，精当的教学设计，有效的学习效果，给在场老师们留下了深刻的印象。最后，周畅老师执教四年级《元日》一课。周老师教学时如行云流水般，缓缓而来，春风化雨。周老师就将学生学习的难点“解诗”和“读诗”结合字形和文本所有疑问句让学生将意思抽丝剥茧般娓娓道来。既凸显语文的学科特质，又能够让阅读产生效益，周老师的阅读指导方法让人眼前一亮 “问号就像一个小钩子，让你的朗读像钩子一样，勾出答案。”并教学有效的学习方法，指导学生在读诗的过程中提取有效信息，真正是教会学生“会学习”。紧接着，语文组教研组长蒋银萍老师作了“让学习真的发生！”主题讲座。蒋老师紧紧围绕如何教学生学 教师如何教这一主题，从学段目标、年段目标和课堂核心目标这三个角度，结合纵向、横向两个维度，深入浅出地向与会老师们介绍了低年级语文学习目标分解与教学研究成果。

最后，新入职的教师又和上午执教的三位老师开展了答疑解惑，在座的新老师就自己的听课感受和疑问与在场的老师们进行了热烈交流，整个活动气氛热烈而温馨。许多年轻老师当即就与百家湖小学的老师互换了号码，结下了情意，相约在课外。张主任、蒋老师在肯定此次结果的基础之上又指出了继续前行的方向，让与会的老师们满怀着小语的研究热情和希望回到平凡的岗位继续耕耘，一切基于课标，基于儿童，为了儿童更好地发展。

（通讯员：郑雅琪）