百家湖小学第5周行政听课反馈

百家湖小学第5周行政听课反馈

孙代君  《插花的艺术》

教师在上课之前准备充分，在课前上网下载了大量的插花知识，课堂教学安排上内容丰富，知识面较广。合作探究环节是个亮点，需要保留，建议在插花之前先让学生进行探究学习。

孙代君老师的《插花的艺术》凭借新颖的视角，扎实的基本功，在百家湖片赛课中以小组第一的成绩出片，即将参加江宁区的比赛，希望在后面的比赛中同样赛出佳绩！

 

汤雅铭  《拍手唱歌笑呵呵》

教学目标明确，教态自然。一年级应该以唱游为主，如果仅仅侧重于识谱教学，这样会让低年级的孩子失去学习的兴趣。希望我们的老师能多多关注学生，课堂上多一些组织教学，教学设计前不仅研究教材，更要研究学生，设计学生喜闻乐见的活动，那就更好了！

 

薛梦鋆  《Just be yourself》

教学目标明确，课件制作精美，较好的呈现了文本内容，部分细心部分需要进一步优化。

薛梦鋆老师教学亲和力强，课堂上师生互动充分，孩子们都很喜欢她，这节课在英语市级活动中深受大家的好评。

 

张玉  《剪出来的美》

张玉老师这节品德课，自我开发教材，向孩子们介绍南京非物质文化遗产——南京剪纸，教材设计内容合理，形式新颖，给孩子们和听课老师视觉上的冲击和享受。张老师在教学中通过有效的设问让孩子们边欣赏边总结南京剪纸的特点，通过实际动手操作，切身感受艺人的艰辛，艺人的高超技艺，深刻的让学生意识到非遗的意义，感受到剪纸的魅力，从而达到品德的育人目的。这节课张玉老师以小组第一的成绩顺利出片。

 

朱琳  《友善》

朱琳老师的这节品德课根据社会核心价值观中的“友善”二字展开教学，在没有任何参照的情况下，教师准备充分，语言富于激情，能让孩子联系自己的生活实际谈感受，以达到践行育人的作用。朱老师还能积极评价学生，及时关注学生的学习状态。如果能在品德课堂教学设计中运用形式新颖些，手段丰富些的互动活动就更好了，当然这也需要我们品德教研团队多摸索，多积累经验。希望我们的朱琳老师能在片赛中发挥出色，力争上游！

 

陈城  《解决问题的策略》

教师能充分给予学生自主学习，合作，交流的时间与空间，在学生交流的基础上归纳、引导、提升。整节课设计新颖、教学流畅，是一节有想法的课。解决问题的策略课型究竟是先引导画图解题还是在解题分析的过程中体会画图的策略的优点，值得商榷。

 

贾凡  《蚕姑娘》

教师在教学设计上，新颖有趣，教学过程中能突出重点，以点带面，教会学生学习的方法，教学效果良好。在课堂表达上，教师还需要锻炼语言表达的精确性，板书还需要多练习。

 

张咏妍  《多（少）一些 多（少）得多》

教学目标清晰明确，教学过程流畅，通过让学生多说、多练、多讲算理，理解方法。课堂上要注意加强纪律方面的训练和对学生适度的评价。

 

王昕露    《多（少）一些 多（少）得多》

教师的游戏抓小棒引入新课，学生积极性高，课的设计也较合理，练习处理得当，只是在整节课中，教师还应让学生多说，注意说话的完整性。

 

杨卿誉    《多（少）一些 多（少）得多》

课堂教学安排合理，组织课堂纪律较好，但在新授部分还欠层次感，练习的指导上还有些误差，应用排除法选择，而非计算的方法.

 

王晓娟    《多（少）一些 多（少）得多》

教师教学目标还是比较明确的，教学准备比较充分。教学思路清晰，能把握重难点。希望教师在以后的教学中能仔细分析教材，尤其是为什么教？怎么教？在设计学生学的活动上多下功夫就更完美了。也希望低年级老师能注意课堂上对孩子集中注意力的培养，应设计一些儿童喜欢的方法调节课堂气氛。

 

 

付玉婷  《确定位置》

教师的设计简单新颖，由一幅寻宝图开启整节课的寻宝之旅，引出确定位置的课题。整个教学过程中，由学生说出位置引出第一步：确定中心点，第二步方向，第三步距离这一要点。在反复说的过程中加强印象，老师注重规范孩子的描述位置的语言，培养学生语言表达能力，值得学习。