巧设支点，玩转科学

巧设支点，玩转科学

2017年3月9日，科学组夏玥然、谈梦雪、夏全猛老师三位年轻老师选取了《物体的形状改变以后》一节，开展了同课异构活动。科学组全体老师参与听课评课，教务处张勇主任和陶帮宏主任前往观摩指导。

这次“同课异构”活动造就了异曲同工的课堂，彰显了老师们不同的教学风格，最大程度地激发了教师的创意与才智。2017科学新课标指出：“小学科学倡导探究式学习，突出创设学习环境，强调做中学和学中思，通过合作与探究，逐步培养学生科学素养、创新精神和实践能力。”如何在科学课中设置有效支点，启发、引导学生达成预期学习结果，三位老师各有妙招。夏玥然老师教学经验丰富，善于把握课堂生成，利用问题为支点，循循善诱，抽丝剥茧般带领学生从观察现象到推理规律，整节课简洁流畅。谈梦雪老师细腻温婉，以实验为支点，七种实验材料的探索让学生乐在其中，动手动脑，亲身体验科学探究过程。夏全猛老师年轻有亲和力，就像学生的大哥哥一样，课堂教学富有激情，深得孩子们的喜爱。课余的他也很有钻研精神，本节课夏老师对原有的课件进行了大刀阔斧地修改，创新使用自制道具让人眼前一亮，成功突破教学难点。

本次活动不仅给科学组听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，也为每位教师的专业发展搭建了一个平台，让教师们能及时总结经验取长补短、拓宽教学思路。课后，教务处两位主任分别给科学组全体老师做了点评，鼓励青年老师锐意进取，优势互补，更上一层楼。