让“探究方案”走进英语教学

4月13日，我校英语组教师聚集一堂，进行“本真教育理念下的多支点探究教学模式”英语学科专题研讨。期间，戴萍萍老师做了《让“探究方案”走进英语教学》的讲座，介绍了她在小学高年级英语课堂中进行“多支点探究教学模式”实践与思考的经验。

“多支点探究模式”依据教学流程把准备性学习、针对性学习、延展性学习作为结构性支点，提供对学生学习有帮助的策略性支点。多支点探究本真教学提出通过合作探究发展团队，成就每一个孩子的教学思想。如何更好的在英语教学中体现这一理念，戴老师分享了她的做法与尝试，通过探究方案的使用，帮助学生从“已知”、“想知”到“新知”，从“自主学习”到“合作互助”再到“自我提升”，促进学生英语学习力的提高。在“多支点探究教学模式”下的小学英语本真课堂教学中，让探究方案贯穿学生学习的始终，这样学生、课堂、教师教学都变得灵动起来。

研讨活动中，大家积极发言讨论，阐述自己的想法与观点，并对以后的推广性教学研究与尝试充满了期待。