教趣味语文 写有根文字

    纵使窗外雨雪纷飞，江宁小语人学习热情依旧不减。11月23日上午，由教师进修学校解主任组织的江宁区小学语文“省乡村骨干教师培育站”研修活动在百家湖小学阶梯教室顺利拉开帷幕。培育站导师、南京市学科带头人陈林静老师全程参与此次活动，将近五十位培育站学员积极参加课后交流研讨并认真聆听专家讲座。

    本次研修活动紧紧围绕“识字”专题展开。百家湖小学戴璐老师和江宁实验小学何潇老师分别执教《登鹳雀楼》和苏教版新教材二上《识字一》。这两节课是非常成功的识字教学课例，充分凸显了低年段识字教学的趣味性和有效性，彰显了低年段语文学习的特点。戴璐老师在课题导入时抓住会意字“雀”和形声字“楼”的造字方法，将汉字文化无形中渗透于低年段课堂。她还十分注重写字方法的指导，从“比天地、比宽窄、看穿插”三个方面指导孩子写好左右结构的字，过程指导细致、扎实。何潇老师的教学设计清新自然，教学用语干净、简练。她善于利用课本插图创设情境，通过贴一贴环节帮助孩子理解新词“秋凉”、“银霜”，既关注到学习内容的难点，又察觉儿童学习的生长点，非常值得赞赏。陈林静老师在每节课后组织听课教师即兴点评，她高度赞扬了两位青年教师勤于钻研的态度，肯定了低年级语文阅读教学应以诵读为主的教学方式，同时她还倡导联系生活识字解词，将趣味贯穿识字教学始终。

    当前，教科研成果的表达已成为一线教师专业成长的重要组成部分。中国陶行知研究会副秘书长、《生活教育》执行副主编陈会忠先生应邀作了题为《小学语文教学论文写作与指导》的讲座。结合一篇篇具体的论文，他以案例的形式从论文选题、框架结构与规范表达三个方面和大家畅谈了论文写作的“秘诀”。他特别强调选题既要洞悉学科教学前沿性的话题，又要结合自己擅长研究的领域，真正立足于课堂教学实践把原生态的内容通过规范、适切的语言表达出来，寻找到属于自己的句子，做一位有根的研究者。他指出有根的研究就是要将研究内容与教育生活紧密结合，透过繁杂、琐碎的教育现象，把握教育本质，在反思中提升，写出真正接地气的文章。

    基于识字专题的研修活动让培育站老师在互动交流中释疑，在独立思考中成长。思维的碰撞和言语的生长在研讨中不断涌现，相信他们在日后的教学中且行且思，步子也将走得更加踏实、稳健。

                                                                                                                （通讯员：张城静）