学科 |
课题 |
授课人 |
听课人 |
备注 |
语文 |
说勤奋 |
谈淑琴 |
张勇 |
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语文 |
詹天佑 |
陈睿 |
陈林静 |
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语文 |
登鹳雀楼 |
戴璐 |
陈林静 |
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数学 |
得数是6、7的加法 |
杨卿誉 |
贾敏、张丽莉、 张勇、陶帮宏 |
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数学 |
认识线段 |
李睿琪 |
张丽莉 |
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英语 |
Can I play with you |
薛柏 |
张勇 |
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综合 |
奇妙的影子 |
张旻月 |
周海玉、张勇 |
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综合 |
今天我当家 |
马婉秋 |
周海玉、张勇 |
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体育 |
定点投篮 |
刘天智 |
张勇 |
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外校听课 | ||||
语文 |
六上作文2 |
吴勇 |
褚裕峰 |
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语文 |
我是什么 |
李玉霞 |
周海玉 |
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语文 |
雨点 |
张丽 |
陈睿 |
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语文 |
石头汤 |
张佩瑶 |
陈睿 |
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语文7节:优秀6节,良好1节
优点:
1、教师教学目标清晰,教学基本功扎实,指导学生方法到位,注意到每一处知识点,能深入浅出地给学生讲解,学生掌握较好。
2、教师教态自然,语言精练,教学环节清晰。
3、教师重视对生字的理解,借助多种方式让学生理解生字,并形象记忆,对学生的“慢”能耐心等待。
4、作文来源于生活,让学生寻找发现生活中的素材积累、整理。讨论交流出写动物的技巧和方法,学生兴趣盎然、有滋有味。
有待改进:
1、教师语言缺少感染力,低年级语文教学趣味性不够。
2、绘本阅读指导课,应关注方法的指导,关注绘本中的“对比”阅读法。
数学2节:优秀2节
优点:
1、通过创设各种情境,激发学生学习的兴趣,不满足干让学生学会基本知识和技能,通过让学生说数字后面所隐藏的含义,加深对知识点的理解和积累相关经验,教学过程清晰,教学目标明确。注重学生“说”的训练。
2、教学过程清楚、重点突出,训练有素,教学效果较好,教学组织上有效,层次分明,注重学生的表达和思维。
3、支点体现在以下方面:前概念、方法归类、迁移、学的活动(有序)。
4、语言清晰,能做到适时地表扬激励,组织课堂常规训练。
5、具有教学机智,表现在(1)利用学生原生态的语言(隔离)引出或迁移出线段端点的特征认识。(2)利用学生的错误资源(有学生认为线段有3个端点),让其上黑板指一指,对比突出线段有两个端点。
6、注重学生方法的指导。
有待改进:
1、需要在学生的教学语言训练,思想和方法上进一步提升。
英语1节:优秀1节
优点:
1、教师教态自然、亲切,教学目标清晰明确,注重对学生阅读绘本习惯的培养,PPT制作精美,尤其是TIPS安排得当,学生积极举手发言,教学效果较好,教学设计新颖。
2、教师基本功扎实,注重学生学习的评价,促进学生学习积极性的提高,教学设计模块清晰,关注学生学习状态。
综合2节:优秀2节
优点:教师注重启发学生从生活中提出问题,处理学生问题层层递进,越来越有深度,可见教师的启发引导是有效果的。
有待改进:教师安排综合性内容时应该需要学生做充分的准备体验,才能达成共识,才能有话可谈。