南京市百家湖小学中年级段语言文字能力测试的评价与反馈

南京市百家湖小学中年级段

语言文字能力测试的评价与反馈

南京市百家湖小学  王梦颖

通过语言文字能力与测试，能更好地了解学生对汉语语音、词汇等语言文字应用态度和能力，以便教师更好地了解学生，教学更有针对性。让学生说普通话，写规范字，提高学生运用语言文字的综合能力。通过此次测试发现，学生对字音的掌握相对较好，而对字形的记忆还不够牢固，生活中对语言文字的运用还不够生动灵活。

在今后的教学中，要有以下改进。

1. 重视识字和积累。由引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练。加强对学生语言的训练和感情的培养。   

2.教会学习方法，提高学习能力  “方法比知识更为重要”。教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

3.要树立大语文观，加强课外阅读指导  要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。