2010-2011第二学期教学工作总结

南京市百家湖小学

2010-2011第二学期教学工作总结

本学期，我校的教学工作，继续坚持和贯彻 “本真教育”的办学思想，以刘校长提出的“实现三个梦想（常规之梦、学生之梦、教师之梦），营建本真的学校文化”为总揽，围绕“队伍发展、课程建设、课堂教学、质量管理以及教研活动”等方面对本部门的工作进行梳理、思考和定位---抓重点、突亮点、夯常规、提质量，在精细化上做文章，向执行力上要成效。

现将主要工作总结如下：

一、工作与绩效

（一）常规工作

1.教师工作常规

（1）五认真工作：采用“教师每月个人等级申报，学校专人复查认定”形式。期初，教务处即印制相关表格下发，排定复查人员及对象，做到一月一清一建档。

施行一学期来，教师执行教学五认真的自觉性、主动性，都有了一定的提高。

（2）课堂常规及劳动纪律：本学期，我们加大了“日常巡课”的力度，对巡课中发现的问题或现象能及时通报，增强了广大教师教学行为的规范意识。日常巡课由教务处人员内部分工安排，制定相关记录表格，及时做好情况登记，定期进行小结反馈，对巡课中发现的问题或现象能及时通报，增强了广大教师教学行为的规范意识。行政视导，本学期共安排两次了两次，一次是以落实校本课程为主题，一次是以非语数外学科的课程执行情况及效度为主题，两次集中视导，均作了详细安排、过程记录、结果诊断以及相关意见或建议，有力敦促了相关工作的执行力。

2.学生学习常规

本学期，我们从落实“百小学生常规三字歌”入手，，开展了一系列评比活动，以活动促内化，以评比促规范。期初我们即提出：做到班班背、人人背，通过背和记促内化，促言行规范化。学期初我们及提出如下计划：

1.第三周起：各班宣传发动，组织咏记活动。

2.第四周起：学校课堂巡查，记录课堂常规执行情况（好、一般、差）。

3.第九周：制定下发以班级为单位的学生竞赛活动方案。

4.第十周：组织学生竞赛（读、背、现场展示、主题小报）

5.期  末：结合巡查与竞赛成绩，评选课堂常规“五星班级”。

实施中，我们严格按计划步骤执行，真正体现了过程，起到了效果。

3.教务工作常规

教务处事务繁杂，我们内部进行了合理分工，其中涉及到的学籍管理、继续教育、考务组织、参赛参评、迎检迎查等事务性工作，闲时各负其责，忙时紧密协作，做到忙而不乱，不推诿、不拖拉，有效有序。

4.教研活动常规

语数学科，紧紧围绕学校课改主题：依两案为基础，以小组合作为重要学习形式，开展主题式教研活动，其它学科开展专题式、针对性教研，语数英学科集中专题活动间周一次，其它学科集中活动每月一次，每次活动由教研组长统一组织安排，要求做到：主题落实、人员落实、时间落实、地点落实、考核落实、过程资料落实。关于集体备课，语数由各年级备课组长负责，每两周要有一次集中备课活动，；其它学科由教研组长负责，每月至少安排一次集中备课活动。备课的内容可以是单元性的，也可以是针对某个课例的。无论是教研工作还是备课活动，均要求相关负责人，在期初定出具体计划和安排，以便做到上述要求的六个落实。从平时的检查记录以及学期末各组提交的两组材料看，各项活动正常有效。

5. 绩效考核常规

本学期开始，涉及到教师教学工作的绩效考核项目，我们变过去终端性考核为过程性与结果并重的考核形式，具体做法是：将考核项目、人员、完成情况设计并制作成表格，张贴于教务处办公室内，由各相关责任人每月一上报（上墙），教务处每月一汇总一反馈（电子稿）。使之做到制度化、规范化、过程化，起到了较好的约束和促进作用。

（二）重点工作

本学期，我们将重点工作落脚在两大方面：

第一个重点是学科队伍建设。我们认识到，学校表面上师资队伍很强势，但实际上存在着学科上严重的不均衡性以及人员结构上的失衡性、断层性。我们将培训、学习的策略理解为“既重一人进百步，更重百人进一步”，这样，学校才会真正有持续的竞争力。校长室同时投入了更多力气开展“引智式”培训，邀请大师、专家进校传经布道。华师大教授胡慧敏、市教研室教研员朱宇辉、省特级教师魏洁等都是在这样的背景下来校传经送宝的。

对部分有着强烈的专业发展愿望，且有着自觉的奉献精神、责任意识的教师，在对照个人发展规划的基础上，我们也作出倾向性的安排，增加外出培训、学习的机会，使得有人能在短期内取得“进百步”的可能。同时给与这部分教师重点培养的同时，强调学习后的示范、引领和带动作用。本学期，共安排教师外出学习40余人次，均在校教研组内做了反馈和汇报，有的还写出了专题学习心得，在校网上交流，达到了共同提高的目的。

对学校尚显薄弱的学科，我们也在不断的想办法，力图通过挖掘本校教师资源，储备和培养科学、品德、综合、信息等学科师资，争取各学科能均衡发展。

第二个重点是学科质量建设尤其是毕业班学科质量建设。我们向来高度重视各个学科的质量建设工作，不仅是语数英学科，还有音体美品德科学等其它学科的质量提升与考核。因此，我们要求各年级、各学科，既要做到规定课时开齐上足，还要做到基础知识、基本技能过关。平时在坚持抓语数英检测与考核的同时，也在不断研究和尝试对其它学科进行调研性抽测，以便了解和掌握各学科的质量情况，当然主要目的还是在于诊断和促进。本学期，我们对三~五年级分别进行了科学、品德、音乐、美术等学科的质量调研，并及时做出了分析和建议，有力促进了各科的发展。

对于毕业班工作，更是我们本学期质量建设的重中之重。在新学期第二天，我们就召开了六年级教学工作专题会议，对六年级工作，提出了一系列具体的目标、要求和教学建议，第一周就组织召开了六年级学生家长会，向家长们介绍了有关六年级的工作，将学校的有关工作计划、安排向家长们做了通报，取得了家长们的充分理解与配合。第二周起，各班排定出时段、学科、教师，开展三段辅导，既讲共性，也鼓励个性。同时，加大检测和诊断的力度，除了基于校内的同学科同步检测外，还主动与东山、科学园等有关校联系，开展校际检测，进行横向比较，查找不足。

应该说我们的举措还是有积极成效的。六年级在学期末的区两科调研抽测中，成绩在原有的基础上有了进一步的提升。

（三）特色工作

课堂教学改革、学科质量建设、师生常规管理、校本课程开发，其实都是每一所学校已经或正在大力做的工作，我们的特色工作，除了在上述工作的广度、深度和效度上做文章外，还需有新的突破口，即刘校提出的：以课程建设为突破口，形成人无我有，人有我精的特色，具体说就是要努力做到国家课程规范化，校本课程精致化。本学期，我们将更多关注的是已较成熟的“少儿京剧”和“少儿水墨画”，加大了课程实施和监督考核的力度。我们规定：音乐和美术学科，每班两周拿出一个课时，用于校本课程实施，要求有备课、有作业（音乐为口头作业、美术为书面作业），纳入五认真检查项之中。音乐、美术教研组至少开展不少于两次的校本课程实施的教研专题活动，要求：有计划、有记录。

围绕两个校本课程，我们还在全校学生中开展评比竞赛活动，以激发学生学习的兴趣和积极性。附：活动通知、安排。

通知：“为进一步落实素质教育，推进学校《少儿京剧、少儿水墨画》校本课程的实施，根据学校的期初计划，经研究决定：将分别在16周、17周开展各班级、学生的《少儿京剧、少儿水墨画》展示评比活动。现将具体安排印发给你们，望认真准备、精心组织，届时能充分展示你班或你所教学生的风采，藉此检验音美教师落实校本课程情况，进一步激发学生对校本课程的兴趣和热情，丰厚学校校本课程建设的内涵与成果。”

附件一：《少儿水墨画》展示评比方案

一、时间：16周周二上午3、4节课

二、主题：《庆六·一》儿童水墨画现场大赛

三、参赛对象及人数：

二年级，每班2~3人；三~六年级，每班3~5人。

四、地点：

二年级：    书香长廊

三年级：    科学实验室

四~六年级： 老教学楼三楼书画专用室

五、评奖办法：由评委根据作品效果评选出一、二、三等奖若干名。

六、活动具体承办：美术组。

附：         《庆六·一》儿童水墨画现场大赛报名表

注：1. 请班主任将此表填写后，由年级主任于16周周一上午（5月31日）

集中交至何建宏老师处；

      2. 学生参赛所需笔、墨、砚、毡自带，宣纸可自带也可由学校提供。

附件二

《少儿京剧》展示评比方案

一、时间：17周

二、主题：《弘扬国粹文化，展示艺术特色》

三、参评对象：一~六年级各班

四、评比形式：

    各班集体演唱校本教材中两个曲目，一首指定为《我是中国人》，另一首自选。

五、地点：体育馆

六、评奖办法：由评委根据演唱效果（唱腔、动作、精神面貌等）评选出年级一、二、三等奖。

评委构成：音乐教师+教学行政

七、活动具体承办：音乐组

        统筹协调：教务处

附：     

《少儿京剧》展示评比活动安排表

周  次	时  间	年  级	备  注
十七周	周一下午第2节课	三年级	1.现场参评组织各班主任负责，评前训练辅导音乐教师负责； 2.各年级按指定节次提前5分钟到体育馆集中（席地坐）。
	周一下午第3节课	四年级
	周二下午第1节课	一年级
	周二下午第3节课	五年级
	周四下午第1节课	二年级
	周四下午第3节课	六年级

 

二、不足与改进

需进一步加强工作的延续性和连续性，不断创新管理的方法和手段。

 

 

 

教 务 处

2011.7.2