省十三五课题“支点式学习——本真教育理念下的课堂教学深化研究”研讨活动报道

今年是省十三五开题年，百家湖小学从去年底就开始着手省十三五课题的立项研究。4月18日下午4点由教科室组织的第二次课题研讨活动在集团本部会议室进行，参加本次活动的有校各学科教研组长，校微团队正副队长以及省课题的核心研究团队的老师们。

活动开始，陈林静主任带领大家梳理了本课题研究的核心概念及研究目标，指出：支点式学习是省十二五课题的本真课程研究转向本真课堂的深化研究，目标是让学生学会学习。随后由核心团队的老师们（王军、戴璐、焦欢欢、周畅）根据自己的教学实践阐述了自己对支点式学习的理解，特别是对支点式学习的“支点”的理解，英语教研组与科学教研组将近期的研究过程于心得跟大家做了分享，充分交流。在随后的自主研讨中，大家也对支点式学习的课题研究提出质疑：支点式学习中的支点类型的划分界限较为模糊，划分标准不够科学。也初步清理出研究的不同方向。最后，褚裕锋校长就本次活动的研讨内容做了总结发言，并对课题研究提出了严格的要求。