百家湖小学一年级三月份教学视导反馈

百家湖小学一年级三月份教学视导反馈

    3月16日，我校组织行政、年级主任、教研组长对一年级各学科教师进行课堂随机视导。一年级是学生的习惯养成的初始阶段，也是关键养成期。本次视导尤其关注班级学生课堂常规的养成度。共听课19节，其中14节优秀，5节良好。根据各听课教师的反馈，现反馈如下：

    整体上，各任课教师课前都做了充分的准备，认真钻研教材，明确课堂目标，做好了教学设计，体现良好的教学基本功。经过一个多学期的训练，一年级多数班级学生养成了较好的学习习惯。如良好的听课习惯，积极踊跃地发言，读书姿势正确，良好的书写习惯等。教学中，多数老师能善于利用孩子的兴趣点，通过不断激励表扬等用多种教学手段调动学生的学习兴趣。教学设计有坡度，注重学生操作训练，构建有效的课堂。

    当然，班级中难免会有少数不爱发言或较为调皮的孩子往往在课堂上被教师“遗忘”，这部分孩子常表现出走神或窃窃私语的状态。低年级学生注意力短暂，一般上半节课堂纪律较好，但到了下半节课就会松散下来。因此，教师需要积极动脑筋想办法，努力让孩子在趣味的情境下爱上学习。

    另外，各教师要在平时课堂常规训练中扎实、细致。例如：语文学科的老师特别要注意课文朗读的指导，如：不拖音、有节奏的读书；适时有效地范读、带读，努力让全班每一个孩子会自然地读书。并且，课堂上留给孩子足够的写字时间，真正落实写字的有效指导。数学学科的老师需要关注孩子的课堂言语，比如：不重复他人的发言，能够完整的表达等，要及时引导孩子进行思维，注重数学语言的规范训练。适当把握教学节奏。美术教师需要在学生作业前示范，以降低学生作业的难度，尤其是“人物”的绘画。

    但是教学常规不是一朝一夕可以完成，只有每堂课，每位老师都关注每一个孩子的状态，及时正确地引导，才能将良好的习惯保持。

                                                                                 百家湖教务处

                                                                                   2016.3.17