南京市百家湖小学2015-2016第二学期教学工作计划

南京市百家湖小学

2015-2016第二学期教学工作计划

    过去的一年，教务处在行政领导班子的正确领导下，紧紧围绕学校的办学思想，结合我校实际，严格过程管理，狠抓教学及课改工作，虽说取得了点滴的成绩，但由于近年来学校办学规模的扩大也给学校的发展也带来了一些弊端，如学校硬件建设滞后制约学校特色化建设；教学管理没跟上以致教师工作责任心不强；教师教学水平参差不齐造成学科发展不均衡等等。

     为了进一步完善已有的教学成果和管理机制，以推动我校教学工作的和谐发展，教务处认真分析我校教学现有的新情况、新特点，以改进教的方式和学的方式、优化教学过程管理为主要内容，以努力实现教学质量的稳步提高为主要目标，特制定此工作计划。

一、指导思想

   以课堂教学实践和校本教研为抓手，以培养师生良好习惯为核心，充分发挥教研组长和骨干教师的作用，加强年级组和教研组建设，探索有效教学和有效教研的规律，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。

二、工作目标

1.凸显本真特色，做实做亮“多支点探究”教学课堂。

2.搭建多维平台，教师发展“内”“外”融通。

3.深入科学研究，素质教育稳中求进。

三、主要工作与措施

（一）扎根课堂，研究实效，提升学科教学质量

1．教学常规：从“守规范”向“要高效”迈进

    加强教学常规“有效性”的主题研究。学校、教研组（备课组）、教师个人都要不断反思与追问：我们的教学五认真有效吗？在备课中能独立准确把握教学核心要点吗？对课堂的预设与生成能智慧驾驭吗？教师的教与学生的学之间落差在哪？如何很好的缩短两者间的距离？相信只有每一位教师都能从“守规范”出发，用心去突破瓶颈，缩小落差，才能一路朝着“高效”的目标迈进。

2．课堂教学：从“有主张”向“成风格”蜕变

    课堂教学是提高学科核心教学质量的主阵地。本学期，教务处将继续深化本真理念指导下的多支点探究教学的研究与应用，鼓励教师提炼主要教学观点，凝成鲜明教学主张，并不断完善推进的方法，评价引领的机制等。让本真教育理念在每一位老师的课堂生根、发芽、开花，结出各自不同的果实来，才是校园课堂“成风格”的真正体现。因此，不管是集体还是个人，不管哪个年段，哪门学科，从“有主张”到“成风格”是我们在核心质量提升研究之路上，必须认真面对，用心研究的一个版块。学校也将围绕这样的核心问题，开展主题式集中研训活动，让一部分先“富”起来的老师们跑得更快，从而带动更多的老师一起向前奔跑。

3．学科质量：于“厚积”中寻求“薄发”

    学科质量，是教育教学服务的核心指向。关注质量，首先要树立科学的质量观，准确解读并区分质量与分数的关系，树立科学的质量观。其次，在校园内，继续积极营造“一心一意抓质量，齐心协力提质量，凝心聚力促发展”的良好氛围。再者，学校要组织、引导全体教职工开展核心质量专题研讨，研究教与学的行为与落差问题，研究常态教学的诟病并找寻改变的良方。通过现象诊断、问题剖析、实例研讨等方法，找寻学科教学之间的联系与区别，形成统一的认识，掌握操作的方法，与不同学科、搭班教师、组内伙伴加强交流、合作，将每一个孩子放到更大的教育背景下，培养爱阅读、善思考、有见识、勤做事的百小学生。这样，提升学科核心质量自然是水到渠成、事半功倍了！

（二）以师为本，内外融通，激活教师队伍建设

    教师队伍素质决定了学校办学水平的高低。基于我校教师队伍实际情况，本学期，学校将进一步深化各项师能建设活动，为广大教师提升整体素质，提高教书育人能力搭建多样平台。

1．对照目标，有序推进：本学期，教务处将对照学校及教师个人的发展目标与规划，总结成功经验，找寻不足之处，并根据具体情况，制定推进计划与措施。根据需要，将在校内、校际及市、区间推进教师培养的有力措施，不断锤炼师能，拓宽教师的视野，提升整体素养，以铿锵的步伐向目标迈进。

2．丰富活动，实战演练：教务处将进一步密切与友好学校的沟通和交流，进一步丰富教育教学交流研讨活动，给各层次、各学科教师以校级、区域间及更大空间内的交流、展示、学习搭建平台，让“请进来，走出去”的多形式的交流，成为教师专业成长的有力的助推器。

3．结对互助，携手共进：教务处将继续细致做好“青蓝工程”结对活动，继续密切关注青年教师的快速成长，继续跟进“短板学科”、“短板班级”教育教学质量的提升工作，形成“学校条线——学科组——教研组——备课组——教师个人”多层面结对互助、携手共进的良好氛围，为每一个教师的快速成长、有力提升做好相应的服务工作。

（三）以生为本，丰富活动，促进学生全面发展

    本着丰厚校本课程开发与建设，开辟学校素质教育新天地的出发点，立足于学校已有《趣味水墨》和《少儿京剧》校本课程的基础上，本学期，教务处将努力做实做厚校本课程建设板块。继续开设内容覆盖自然科学、体育艺术及语言类的快乐课程，细化活动过程管理，科学研究活动实效性，全面提高校本课程实施效能，为培养独具才艺、全面发展的优秀学生打下扎实基础。教务处将重视快乐课程的组织管理，夯实日常规范，对照规范加强执行力的检查监管。通过定期开展奖优惩劣的评比展示活动，让更多的优秀辅导老师享受劳动付出的快乐，享有得到尊重和表彰的荣誉。