本真课堂教学设计培训后的感想

                                                           本真课堂教学设计培训后的感想

从刚进百小的那一刻起，就听说百小一直立足于本真教学。对本真，我一直疑惑不解。究竟何为本真？从字面上理解“本来面目的、真实的、真正的”，我想这是一个形容词。教育挂上它，便有了教育本身的色彩；教学挂上它，便有了学生真实学习的产生；教研挂上它，便结出了思维提升的果实。

我一直在追寻对本真的理解，慢慢的，慢慢的，像春风化雨般浸润于本真之中。在第四、五期青发班课堂教学设计培训活动中，我感受到了本真的存在。第一次课堂教学设计培训时，储校送给我们两句话，可能是我有过类似的经历，所以记住了。它们分别是“一个人不逼一下自己，就不知道自己有多么优秀。”、“要想使自己尽快地成为一名优秀的教师，你就要主动寻找挑战。”在储校讲完的那一刻，我们就迎来了一场真正的挑战。张老师提出，让我们每位青发班老师在规定的时间里备课、写探究方案。

我们数学老师在《分米和毫米》和《运算律》中选择其一进行备课。很久没有像这样完整的备课了，有些生疏。面对教材、教参，有点抓耳挠腮，但没办法，只能硬着头皮写了。先看了看教材，然后把教参粗略地翻了一下，便开始动笔。边写边看教参，慢慢的，速度快了，找到了“最初的记忆”。

写完后，到第二周周三进行点评与指导。两位优秀的数学教师对两课分别做了一些点评。第一位王丽老师，从教材的理解、把握上讲述了《分米和毫米》，提出教和学以做为中心，在操作中体验数学。王润康老师结合三位数学老师写的教案，具体的诉说了如何写教案，谈到教学目标要细化，能在课上有所体现，做好新旧知识的衔接，准确的写好预习提示等等。

两位老师的指点，让我们在体验“盲人摸象”过后，有了方向的指引。我想，这是一次本真的教学培训活动。无论是学生还是老师，只有在他们遇到真实困难时，才会迫切需要知识、帮助、方向的指引等。

（第五期青发班学员  罗文涛）