教育科研——教师专业成长的孵化器

 讲座由陈林静主任主持。讲座伊始，汪圣龙主任就怎样过“有品质的教育生活”展开了他对教师成长与发展的讲话。汪主任强调，想要过上有品质的教育生活，需要做到以下三个方面，那就是：学习、研究、提炼。“十二五”，大力推行“教师教科研”，学校为广大教师量身定做适合的教科研方式，因此，我们教师更要珍惜不断成长和发展的机会，提升自身的专业素养，推动自身的专业发展。

 之后，汪圣龙主任把课题研究的过程向在场的所以教师做了详细的介绍。课题研究主要分为五个方，即：发现问题、制定策略、解决问题、总结经验。当说到选题的途径时，汪主任给了我们教师很多宝贵的建议。汪主任强调，教师的工作复杂而又有多变性，教师可以从工作中面临的突出问题或困难中选题，也可以从教育教学的疑点中选题。随着教师工作经验的增加，之前的教育教学工作经验也是选题的宝贵财富。汪主任还建议我们，可以围绕学校大课题选择自己的小课题，从而获得更多教育科研的资源与支持。

 接着，汪圣龙主任告诫我们选择课题必须遵循立意高、创新性、可行性等原则，汪主任边说边给我展示范例进行对比、解释。在这种互动、对比、讲解的过程中，我们逐渐清晰了自己教育科研的方向。最后，汪主任还向我详细介绍了课题设计方案，并且为我们展示了许多教育研究的方法，为的就是让我们的研究更加科学、严谨、具有价值。

 汪圣龙主任严谨的治学态度、科学的研究方法、充满深度表达，感动着每一个聆听者，也为我们的教育科研之路亮起了一盏明灯。正如汪主任说的那样，教育科研是教师幸福工作的催化剂。